动物的繁殖课堂实录及点评

《动物的繁殖活动》教学设计

教学内容：小学四年级科学下册第二单元第7课（教科版）

教学目标：

1.

知识与技能：让学生初步感知生物有性生殖的含义；知道动物有胎生和卵生两种生殖方式；知道动物有很多活动是与繁殖相关的。

2.

过程与方法：通过观察生活、观察大自然去感受生命的神奇；通过动手操作模型理解有性生殖的含义。

3.

情感、态度与价值观：通过对动物繁殖活动的理解让学生感悟生命既是神奇的，也是可以探究的；获得珍惜自然界中的每一条生命、感恩父母的情感体验。

教学重点：理解动物繁殖过程中的各种活动和行为，知道动物有两种生殖方式。

教学难点：初步理解有性生殖的含义。

教学准备：多媒体课件、电线丝七组（每组6对）

教学过程

（一）

复习植物的生殖现象

1.

我们知道大多数植物都能开花，植物为什么要开花呢？

播放“开花”视频，然后引导学生回答出：

开花→结果，产生种子→形成新的生命个体

2．植物的花是什么样的？一般由几部分构成？

展示一朵完全花的图片，复习“萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊”四部分，并认识雄蕊的花丝、花药，雌蕊的花柱、柱头、子房。

３．你知道完整的开花过程吗？传粉和受精是怎么回事？

动画演示传粉和受精过程：

传粉：花瓣展开，露出雄蕊和雌蕊，虫子或风把雄蕊的花粉送到雌蕊的柱头上。

受精：花粉萌发成管子，沿花柱伸进子房，管子里的精子与子房里的胚珠结合，胚珠接受精子，称为“受精”。

胚珠受精后，果实和种子开始成长，花瓣和雄蕊开始脱落。

４．你觉得开花过程中哪些地方最神秘？你最想知道什么？

引导说出：精子和胚珠是什么？为什么受精以后就可以发育成新的生命……

操作活动：分六组（每组８人），每组６对铜线（带绝缘皮）：三种长度，红蓝两色；三对红色装一小袋，三对蓝色装一小袋。第一步：学生把成对的铜线回开（男生回蓝线，女生回红线），平分成两个小袋；第二步：男生把蓝色线倒进女生的红线袋内；第三步，女生把等长的线绞起来，形成三对。

学生操作结束，老师演示并结合课件讲解：植物的根茎叶由无数个小袋似的细胞构成，每个细胞里都装着成对的生命密码线（暂不提染色体一词），每对密码线共同控制着生命生长。植物的某个器官（花）能够把成对的生命密码线回开，分开的生命密码线分别装在雌蕊胚珠里、雄蕊的精子里。这分开的生命密码线是不能单独控制生命的生长的，这单半的生命密码线必须找到另一半生命密码线配成对后才能形成新的生命。受精过程，就是把一半的生命密码线送到另一半的生命

密码线身边配成对。

大家懂了吗？植物的繁殖还挺复杂的，像花瓣展开，发出香气，流露花蜜，引诱虫儿传粉，花瓣凋落，果实生长，种子成熟都是植物繁殖的活动过程。

（二）

动物的繁殖活动

１.

动物的繁殖也有和植物类似的地方。

（1）动物的身体也是由细胞构成，细胞里面也装着成对的生命密码线。

（2）动物身体里也有一个地方专门负责把成对的生命密码线拆开，雄性动物拆开后形成精子，雌性动物拆开后形成卵。

（3）一半的生命密码线（在精子里）必须同另一半的生命密码线（在卵里）结合配成对，才能形成新的生命。

要让雄性动物的一半的生命密码线到达雌性动物的一半生命密码线那儿，也要经历复杂的过程。首先每个雄性动物都想有自己的孩子，而每个雌性动物都想自己的孩子最强壮，它想要到最好的生命密码线。于是很多有趣的行为和故事就产生了。

２．卵生动物的繁殖活动。

（1）很多动物是产卵繁殖后代的。它们把含有两半生命密码的卵（受精卵）放在身体外，在一定的温度下孵化出小动物。卵生的动物一般比较低级，但它们也有很多有趣的繁殖行为。

（2）观看《动物的繁殖行为》视频，结合课件总结卵生动物的繁殖

活动。

a.通过声音、形体、力量、气味、食物、筑巢等吸引异性。

b.筑巢或寻找巢穴，让卵和从卵孵化的小动物有个安全、舒适的家。

c.交配。就是雄性动物把一半的生命密码线送到雌性动物体内，与另一半生命密码线结合。

d.产卵。鸡到鸡窝、海龟上沙滩、蜻蜓点水、大麻哈鱼洄游都是为了产卵。

动物把卵产在外面，大动物外出觅食时，卵不会动，多不完全哪！强大的恐龙在觅食时，它们的卵有可能被小动物偷吃，也许是恐龙灭绝的原因之一。有没有比产卵更高级一点的生殖办法呢？

3．胎生动物的繁殖活动。

（1）如果把含有两半、成对的生命密码线的受精卵放在动物妈妈的身体里，在身体里发育成小动物，一生出来就会动，就会跟着妈妈走，是不是就安全多了。哪些动物是这样呢？

猫、狗、羊、牛，海里的鲸、海豹等都是这样，这种直接生小动物的方式叫胎生。

（2）胎生动物和卵生动物一样也有吸引异性、交配、寻找巢穴等繁殖活动；不同的是将卵生方式改成胎生——直接生小动物。

（3）胎生动物还有一样与卵生动物不同的行为。想小狗或小羊一生下来会怎么做？

小狗或小羊生下来会吃妈妈的奶。动物妈妈一般会用自己的奶水喂养小动物，这叫哺乳。猫、狗、兔、猪是胎生动物，会哺乳；海洋

里的海豹、鲸、海象也是胎生动物，也会哺乳。

课件播放动作哺乳的图片

（三）

总结与拓展

1．

总结动物的繁殖活动。

今天，我们学习了动物的繁殖活动知识。我们知道了什么？

（1）动物繁殖有卵生和胎生两种方式。

（2）动物繁殖过程中有很多有趣的行为或活动如吸引异性、筑巢、交配、产卵或产仔等，胎生动物还会哺乳。

（3）卵生动物比较低级、小动物成活率不高，一般产很多卵；胎生动物比较高级，因为大动物会哺乳，小动物成活率高，胎生动物一般大脑更发达，照顾小动物更仔细，对小动物更有情感。

2．

感恩父母

同学们，你们知道自然界中最高级的动物是什么吗？在科学上，自然界最高级的动物是人。人应该最有感情。一方面，我们身体里控制生命成长的生命密码线有一半来自爸爸，有一半来自妈妈，也就是说是爸爸妈妈给了我们生命；另一方面，爸爸妈妈无微不至地照顾我们，抚养我们长大。我们应该感谢爸爸妈妈。怎样感谢呢？除了听父母的话、尊重父母外，从生物学的角度来说，就是要混得比父母强，现在就只有一个办法：好好学习。

3．

有关动物的生殖繁殖知识，你们从电视、书籍里看到却不懂的事，需要解释的吗？可能有以下几个问题，根据剩余时间去把握。

（1）为什么有些鸡蛋孵不出小鸡？——母鸡碰不到公鸡，也会下蛋。它的蛋里只含一半母鸡的生命密码线，是孵不出小鸡的。

（2）插一根柳枝能长成小树苗，能用动物的手指培养出小动物吗？——目前科学家还不能直接做到这一点。但能够从动物如羊的身上取一小块肉，从一个细胞里取出全部生命密码线放进另一只羊的卵里，把另一只羊卵里的生命密码线去掉，这样就会生出同一只羊几乎一模一样的羊来。这叫克隆。

（3）能克隆人吗？——从技术上应该可以。但从社会伦理上是不行的。试想，用你的细胞里的生命密码克隆出一个小孩，他和你一样，细胞里含一半你爸爸的生命密码，含一半你妈妈的生命密码。那说他是谁的孩子好呢？

其实生命科学是最神秘的科学，我们现在要好好学***以后也许能揭示其中更多的奥秘。