Unit 8 Where is Billy?教案1

凌海市第二小学

课题

学习

目标

学习

重点

热身复习

up. Unit 4 Whose football is it ?

总第10 课时

四年级

备课人

宁亚卿

1能听懂、会读、会说Whose football is it？能熟练运用所学语言在相关语境中进行交流、询问，并能做出正确的回答。

2 能听、说、读、写单词kite, robot,与短语toy car, his football,书写规范，并能在日常交际中正确、熟练地运用。

3 能理解I don’t know.与I know,的含义，并能够准确应用

正确运用句型Whose…is it?对物品进行询问，并能对他人的询问给予准确的回答。

教师活动

学生活动

调整与反思

学生看图片

选一选，玩一玩。

读一读，比一比。

对话表演。

Game time.

学生表演对话

T: Boys and girls. Let’s say a chant. Warm

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. 任务呈现与导入

1,出示football图片的背面剪影，问：“What is this?引导学生学习句型:Whose football is it ?猜对的可获加分。

2，教师再出示另一football图片，问和答。引导学生学习Whose football is it?鼓励学生尽可能多说出圆形物品的文单词，如：sun,moon,balloon,eye,apple,ball,footbal3，然后出示football图片，并出示单词football.以同样方式出示另外单词kite和短语 toy car. 趣味操练

(1)

(2)

(3)

(4)

图片，介绍他们的名字Billy和Lily,然后再次拿出football的图片，猜猜：Whose football is it ?学习his。引导学生学习用I know .I don’t know.来回答。

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英语教学设计

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凌海市第二小学

同样方式学习单词和短语：kite ,toy car.

巩固与拓展

1、听录音，朗读Listen and say部分的对话。

2、引导学生总结归纳目前学过的形容词性物主代词。

3、小组合作表演Listen and say部分的对话。

作业

1、Read the text. 2、创编对话。

学生听录音

小组表演对话

板书设计：

Unit 4

Whose football is it？

It’s Billy’s.

kite robot toy car his football

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英语教学设计

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凌海市第二小学

课题

学习

目标

学习

重点

Unit 4 Whose football is it ?

总第11 课时

四年级

备课人

宁亚卿

1能听、读、说、表演Let’s act部分的对话，理解和正确运用常用语：No problem. Watch me. I’m so sorry. 2会唱本单元歌曲Fly My Kite. 能够运用Let’s act部分的内容进行对话。

教师活动

学生认读卡片

学生认真倾听

学生跟读，学习歌曲

学生活动

调整与反思

热身复习

T: Hello, boys and girls. Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. 任务呈现及导入

教师出示Kick the ball的卡片，请学生认读并向学生建议：Let’s kick the ball.学生回答：OK.教师告诉学生还可以用No problem.来回答。引导学生学习这一常用语。注意单词problem的发音。教师可以采用先分解再整合的方法，帮助学生发准单词中每个音。

（1）

师拿出一个用网球袋装的球，指着自己说：Watch me.然后用手拎网袋一端，用脚踢球，引导学生学习Watch me。

（2）

教师一边踢球一边向前走，不小心碰到学生桌子，引导学生说sorry. （3）

教师讲授短语in the sky ，一起学习本单元歌曲。

趣味操练

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英语教学设计

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凌海市第二小学

（1）

（2）

（3）

（4）

认读比赛

我是记忆小能手。

Let’s sing. 创编对话。

学生比赛读

小组比赛

小组进行对话表演

巩固与拓展

（１）Let’s act部分。

（２）Try to do 部分。

作业

(1)读Let’s act部分的对话

(2)给爸爸妈妈唱唱本单元的歌曲。

板书设计：

Unit4

No problem. Watch me. I’m so sorry.

课题

Unit 4 Whose football is it ? 总

12 课时

四年级

备课人

宁亚卿

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英语教学设计

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凌海市第二小学

学习

目标

学习

重点

1能听、读、说、表演Let’s act部分的对话，理解和正确运用常用语：No problem. Watch me.I’m so sorry. 2会唱本单元歌曲Fly My Kite. 能够运用Let’s act部分的内容进行对话。

教师活动

学生认读

学听录音

读故事讨论

学生活动

调整与反思

热身复习

T: Hi, boys and girls. How are you today? Ss: Fine, thank you. How are you today, Miss/ Mrs /Mr…

T: I’m OK. Thank you. Let’s sing a song OK? Ss: OK. 任务呈现及导入

1、Listen and read. Ａ：教师出示Ff和Vv的字母卡片，请学生认读，并有韵律地领学生大声说。

Ｂ：请学业生听录音跟读例词finger, foot, face, violin, vest, vase出示以上单词卡，学生认读。

2、Read and say A,教师出示一个生日帽，创设过生日的情境，引导学生学习Read and say。

B 学生默读Read and say中的小故事后小组讨论，并给出合理、正确的补充。

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英语教学设计

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凌海市第二小学

趣味操练

（1）猜一猜

（2）顺口溜

（3）What’s missing?

巩固与拓展

（１）鼓励学生说出更多以字母Ff和

Vv为首字母的单词。

（２）教师请学生默读Read and say

学生小组表演

部分的小故事，小组讨论，并将故事合理、

正确地补充完整。小组合作表演故事，比一比哪个小组表演得精彩。

作业

(1)Read the text. (2)表演Read and say的小故事。

板书设计：

Unit4

Ff Foot finger face Vv violin vest vase

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英语教学设计

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