Lesson 1教案1

四

年

级

英语

学

科

教

学

设

计

课题

教学

内容

Unit1 My Neighbourhood

备课人

张超

Unit1 My Neighbourhood Lesson1 1.

能够听懂、会说

restaurant, post office, bank, grocery,

教

学

目

标

crossroads 等表示场所和地理位置的词汇。

2.

掌握

across from, next to, between 等表示方位的词汇和

turn left, turn right, go straight 等表示行进方向的词汇；能够根据语境恰当使用，并能借助拼读规律认读和识记生词。

能够听懂、会说

restaurant, post office, bank, grocery, crossroads 教学

重点

等表示场所和地理位置的词汇。掌握

across from, next to, between 等表示方位的词汇和

turn left, turn right, go straight 等表示行进方向的词汇

掌握

across from, next to, between 等表示方位的词汇和

turn 教学

难点

left, turn right, go straight 等表示行进方向的词汇；能够根据语境恰当使用，并能借助拼读规律认读和识记生词。

教学

准备

课件，图片，多媒体

导入：Daily oral practice T:

Hello!Listen to the chant. 师生问好听歌谣。渲染英语课堂气氛。

新授：Step1. PartA 1. T: Present the flash cards: “What’s this?” Teach Ss to read the new word s.

跟老师读新单词，借助歌谣和生活场景图情境化地呈现八个目标词汇；让学生通过看、听、唱、说做等途

教

学

过

程

径来感知并学习这些词汇。

2. Teach the new words. 3.Ask little teacher to lead

4.Teacher points

5. Ask someone to come to the front to act. Ss look and

say the words. T: Present the word cards,

6. T: Write the chant on the blackboard, teach then to read.

Step2: Part B

1. Look and

read the sentences: ---Where is …? ---It’s between…

2. Listen to the dialogue then read after it.

Let’s talk and tick or cross. 教

学

过

程

巩固：1. Let’s write. 2. Read the new words and drills. 3. 让学生通过描摹方式，体会如何在四线三格中规范地书写单词。

作业：

Read the new words and drills

教

学

反

思

学生在听说读写方面都有一定的练习，学生自己总结学到了什么，同学互评，最后教师总结。

课题

教学

内容

Unit1 My Neighbourhood

备课人

张超

Unit1 My Neighbourhood Lesson2 能够听懂、会说用来问路和指路的功能句：How can I get to …?

教

学

目

标

Go straight and turn left at the first crossroads. It’s between …; 能够在情境中初步口头运用这些功能句。

能够听懂、会说用来问路和指路的功能句：How can I get to …? Go straight and turn left at the first crossroads. It’s between …; 能教学

够在情境中初步口头运用这些功能句。

重点

能够听懂、会说用来问路和指路的功能句：How can I get to …? Go straight and turn left at the first crossroads. It’s between …; 能教学

难点

够在情境中初步口头运用这些功能句。

教学

准备

课件，图片，多媒体

导入：1.Daily oral practice Where is …? It’s between…

2. Review the words and sentences. 新授：Step1. PartA 1.T: Write the words and new sentences:

turn left,

turn right, go straight ,crossroads ---How can I get to …?

教

学

过

程

---Go straight and turn left at the first crossroads. It’s between …

2. Play the tape, listen and read. 3. Ask someone to read. 4. Read the words and new sentences with jections. 5. T: Say. S1asks .S2 answers. 6. Set the situation to practise. 7.Dialogue

Step2: Part B 1.Let’s talk How can I get to …?

Go straight and turn left at the first crossroads. It’s between …

2.Listen to the tape then read after it 3. Ask the students to talk.

教

学

过

程

巩固：1. Read the new words and sentences. 2. Ask and answer.

3. Let’s write. 作业：

1.Read the newwords andsentences. 2. Act the dialogue .

教

学

反

思

学生在听说读写方面都有一定的练习，学生自己总结学到了什么，同学互评，最后教师总结。

课题

教学

内容

Unit1 My Neighbourhood

备课人

张超

Unit1 My Neighbourhood Lesson3 1能够读懂有关路线描述的文段，从中提取关键信息，并写出问

教

学

目

标

路与指路的句子。

2

能够比较流利地朗读小文段。

1.能够读懂有关路线描述的文段，从中提取关键信息，并写出问路与指路的句子。

教学

2

能够比较流利地朗读小文段。

重点

能够读懂有关路线描述的文段，从中提取关键信息，并写出问路教学

与指路的句子。

难点

教学

准备

课件，图片，多媒体

导入：1. Read the words. 2. Daily oral practice.( turn left,

新授：Step1. PartA 1教师告诉学生短文故事发生背景然后要求学生自己阅读短文并画出Lucky的行走路线。

2. 带着问题阅读。老师告诉学生：Now let’s read the diary to f

教

学

过

程

ind the answers. 读完后引出三个问题：Who writes the letter? What’s his favourite day? What’s his favourite sports

Step2: Part B (1)提取关键信息，引导学生再次阅读。

(2)讲解

(3)自己阅读。

巩固：1）带领学生复习总结今天所学单词和句型，一般是提问的方式。

2）放学前一个一个学生检查今天单词和基本句型的朗读。

作业：1 . Read and write the new words and sentence. 2. Introduse myself.

教

学

反

思

学生在听说读写方面都有一定的练习，学生自己总结学到了什么，同学互评，最后教师总结。

课题

教学

内容

Unit1 My Neighbourhood

备课人

张超

Unit1 My Neighbourhood Lesson4 能够借助熟悉的已学单词感知字母组合

ai 和

ay 的发音规律，

教

学

目

标

借助图片理解生词的词义，并利用该规律拼读生词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。

To learn the new words

How to pronounce the letter : ai 和

ay 教学

重点

能够借助熟悉的已学单词感知字母组合

ai 和

ay 的发音规律，教学

难点

借助图片理解生词的词义，并利用该规律拼读生词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。

教学

准备

课件，图片，多媒体

导入：1.Daily oral practice T: Good morning! Ss: Good morning! 2.Say a chant

about the letter

新授：Step1. PartA

1. T: Present the flash cards: “What’s this?” Teach Ss to read the new word fork

corn horse

port

fort

lord

教

学

过

程

2.Ask little teacher to lead Ss read the new words

3.Teach

them how to pronounce the letter “ai 和

ay”

4. Spell the new words together. 5. Ask someone to come to the front to act. Ss look and spell the words

6. Listen, point and repeat . Step2: Part B Ask the Ss to listen to the words: Listen to the tape again. Thencircle the words. 1.Listen and write 2. Ask the students to spell words with the same method. 3. Ask the students to spell the words together. 4.Copy the words

教

学

过

程

巩固：Listen and repeat 作业：1.Spell the new words 2. Copy the words.

教

学

反

思

学生在听说读写方面都有一定的练习，学生自己总结学到了什么，同学互评，最后教师总结。

课题

教学

内容

Unit1 My Neighbourhood

备课人

张超

Unit1 My Neighbourhood Lesson5 1.要求能听懂会说本单元的目标词汇和功能句。

2.能认读本单元的目标词汇和功能句，并会默写其中部分单词和

教

学

目

标

功能句。

3.能初步在语境中运用上述词汇和功能句。

4.了解英语课上可以操作的活动。

5.引导学生把自己喜欢的学科做成小海报。

6.欣赏并学唱英文歌曲。

1.要求能听懂会说本单元的目标词汇和功能句。

2.能认读本单元的目标词汇和功能句，并会默写其中部分单词和教学

功能句。

重点

3.能初步在语境中运用上述词汇和功能句。

1.能认读本单元的目标词汇和功能句，并会默写其中部分单词和教学

功能句。

难点

2.能初步在语境中运用上述词汇和功能句。

教学

准备

课件，图片，多媒体

导入：Free talk: 跟学生打招呼，问候，相互熟悉。

复习：

restaurant, post office, bank, grocery, crossroads 等表示场所和地理位置的词汇；以及

across from, next to, between 等表示方位的词汇和

turn left, turn right, go straight 等表示行进方向的词汇；能够根据语境恰当使用，并能借助拼读规律认读和识记生词。

新授：Step1. PartA

教

学

过

程

1.引导学生在听录音前，迅速阅读信息卡，预测需要补全的关键信息，带着明确的目标去听录音。

2.播放三次录音。

3.带领学生核对答案。重点讲解。

4.根据问题及答案带领学生进行复习巩固。

Step2: Part B 1. Listen to the tape, then explain the dialogue. 2. Fill in the blanks. Part B :Let’s make

1.Review the words :science

2. Look at the picture Then observe and do activities in science class

教

学

过

程

巩固：根据问题及答案带领学生进行复习巩固。

作业：Read and write the new words, phrases and sentences in

Unit 1.

教

学

反

思

学生在听说读写方面都有一定的练习，学生自己总结学到了什么，同学互评，最后教师总结。

课题

教学

内容

Unit1 My Neighbourhood

备课人

张超

Unit1 My Neighbourhood Lesson6 1.

通过谈论体育运动增强体育锻炼意识。

2.

能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴

教

学

目

标

合作完成活动或游戏。

3.

能够通过看图或提问题预测文段内容，初步养成读前

或听前预测的习惯。

4.

能够在活动中认真倾听同伴发言，并积极表达自己的

观点。

1.

能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴

合作完成活动或游戏。

教学

2.

能够通过看图或提问题预测文段内容，初步养成读前

重点

或听前预测的习惯。

能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴

教学

合作完成活动或游戏。

难点

教学

准备

课件，图片，多媒体

导入：Daily oral practice. How are you? 新授：Step1. PartA 1. Objective the pictures.

教

学

过

程

2. Talk about the pictures. 3. T: Tell them the story. 4. Play the tape. 5.Try to act it out. 6.Listen to the tape. Step2: Part B 谈论图片

Tell the story to each other. 表演对话

教

学

过

程

教

学

反

思

巩固：Read the story. 作业：Read and act the story.

学生在听说读写方面都有一定的练习，学生自己总结学到了什么，同学互评，最后教师总结。

课题

教学

内容

Unit2 Cities

备课人

张超

Unit2 Cities Lesson1 能够听懂、会说

city, street, sports centre, hotel, square 等表示

教

学

目

标

城市中常见场所的词汇，以及

buy toys, see a film, go boating 等表示活动的短语；能够根据语境恰当使用，并能借助拼读规律认读和识记生词。

能够听懂、会说

city, street, sports centre, hotel, square 等表示城市中常见场所的词汇，以及

buy toys, see a film, go boating 教学

重点

等表示活动的短语；能够根据语境恰当使用，并能借助拼读规律认读和识记生词。

能够听懂、会说

city, street, sports centre, hotel, square 等表示城市中常见场所的词汇，以及

buy toys, see a film, go boating 教学

难点

等表示活动的短语；能够根据语境恰当使用，并能借助拼读规律认读和识记生词。

教学

准备

课件，图片，多媒体

导入：Daily oral practice Listen to the chant. 新授：Step1. PartA 1. T: Present the flash cards: “What’s this?”

Teach Ss to read the new word s. 2. Teach the new words. 3.Ask little teacher to lead

4.Teacher points

教

学

过

程

5. Ask someone to come to the front to act. Ss look and say the word T: Present the word cards, 6. T: Write the chant on the blackboard, teach then to read. Step2: Part B 1. Excuse me.Where is ….? It’s…

2. Where is the hotel? He is in the art room. 3. Listen to the dialogue then read after it. Let’s talk and tick or cross. 4. Listen to the dialogue then read after it. Let’s talk and tick or cross.

教

学

过

程

教

学

反

思

巩固：1. Let’s write. 2. Read the new words and drills. 作业：Read the new words and drills

学生在听说读写方面都有一定的练习，学生自己总结学到了什么，同学互评，最后教师总结。

课题

教学

内容

Unit2 Cities

备课人

张超

Unit2 Cities Lesson2 能够听懂、会说用于询问去某地乘坐何种交通工具的问句及答

教

学

目

标

句：How can I get to …? You can take …

并能够初步在情境中进行口头运用。

能够听懂、会说用于询问去某地乘坐何种交通工具的问句及答教学

重点

句：How can I get to …? You can take …

并能够初步在情境中进行口头运用。

能够听懂、会说用于询问去某地乘坐何种交通工具的问句及答教学

难点

句：How can I get to …? You can take …

并能够初步在情境中进行口头运用。

教学

准备

课件，图片，多媒体

导入：1.Daily oral practice ---Excuse me. Where is ….? ---It’s…

2. Review the words and sentences. 新授：Step1. PartA 1.T: Write the words and new sentences: for ,buy toys, see a film,

教

学

过

程

go boating

2. Play the tape, listen and read. 3. Ask someone to read. 4. Read the dialogue. Say quickly and quickly. 5. T: Say. S1asks .S2 answers. 6. Set the situation to practice. 7.Dialogue Step2: Part B 1. Let’s play. Bingo 2.Listen to the tape then read after it 3. Ask the students to talk. 4. Let’s write.

巩固：Read the story. 作业：Read and act the story.

教

学

反

思

课题

教学

内容

学生在听说读写方面都有一定的练习，学生自己总结学到了什么，同学互评，最后教师总结。

Unit2 Cities

备课人

张超

Unit2 Cities Lesson3 1能够读懂有关城市地点介绍的短文，从中提取关键信息，并回

教

学

目

标

答问题。

2能够比较流利地朗读小文段。

能够读懂有关城市地点介绍的短文，从中提取关键信息，并回答教学

重点

问题。

教学

难点

能够读懂有关城市地点介绍的短文，从中提取关键信息，并回答问题。

教学

准备

课件，图片，多媒体

导入：1. Read the words. 2. Daily oral practice.

(How can I get to …? You can take …) 新授：Step1. PartA 引导学生观察A项文段并回答What is it about? 第二遍阅读并回答：Look at the four pictures above. What are

教

学

过

程

they? Look at the four pictures below. What are they? Step2: Part B 带着问题阅读。老师告诉学生：Now let’s read the letter to find

the answers. 读完后引出学生回答

提取关键信息，引导学生再次阅读。

核对答案。

巩固：1）带领学生复习总结今天所学单词和句型，一般是提问的方式。

2）放学前一个一个学生检查今天单词和基本句型的朗读

作业：1. Read and write the new words and sentence. 2. Write again and write。

教

学

反

思

学生在听说读写方面都有一定的练习，学生自己总结学到了什么，同学互评，最后教师总结。

课题

教学

内容

Unit2 Cities

备课人

张超

Unit2 Cities Lesson4 能够借助熟悉的已学单词感知字母组合

ow 和

oa 的发音规律，

教

学

目

标

借助图片理解生词的词义，并利用该规律拼读生词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。

能够借助熟悉的已学单词感知字母组合

ow 和

oa 的发音规律，教学

重点

借助图片理解生词的词义，并利用该规律拼读生词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。

教学

难点

能够借助熟悉的已学单词感知字母组合

ow 和

oa 的发音规律，借助图片理解生词的词义，并利用该规律拼读生词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。

教学

准备

课件，图片，多媒体

导入：1.Daily oral practice T: Good morning! Ss: Good morning! 2.Say a chant

about the letter”

“ai and ay”

新授：Step1. PartA 1.复习字母ow 和

oa 在单词中的发音。

教

学

过

程

2. 完成A项活动出示单词

3.Teach

them how to pronounce the letter “ow 和

oa

er”

4. Spell the new words together. Step2: Part B 1.Listen and write 2. Ask the students to spell words with the same method. 3. Ask the students to spell the words together. 4.Copy the words 巩固：1. Listen, point and repeat. 2.Read the new words

3. Listen and repeat. 作业：1.Spell the new words

2. Copy the words.

教

学

反

思

课题

教学

内容

学生在听说读写方面都有一定的练习，学生自己总结学到了什么，同学互评，最后教师总结。

Unit2 Cities

备课人

张超

Unit2 Cities Lesson5

能够借助图片读懂关于国外特色城市的介绍，并模仿范例进行

教

学

目

标

小制作。

学唱与本单元话题相关的歌曲。

能够借助图片读懂关于国外特色城市的介绍，并模仿范例进行小教学

重点

制作。

学唱与本单元话题相关的歌曲。

教学

难点

能够借助图片读懂关于国外特色城市的介绍，并模仿范例进行小制作。

教学

准备

课件，图片，多媒体

导入：跟学生打招呼，问候，相互熟悉。

复习：Daily oral practice.(How can I get to …? You can take … ) 新授：Step1. PartA 1.引导学生在听录音前，迅速阅读信息卡，预测需要补全的关键

教

学

过

程

信息，带着明确的目标去听录音。

2.播放三次录音。

3.带领学生核对答案。重点讲解。

4.根据问题及答案带领学生进行复习巩固。

Step2: Part B 1. Listen to the tape then explain the dialogue. 2. Fill in the blanks. 巩固：1.Review the sentences: Don’t …

2. Look at the picture Then observe and read it. 作业：Read and write the new words, phrases and sentences in

Unit 2.

教

学

反

思

学生在听说读写方面都有一定的练习，学生自己总结学到了什么，同学互评，最后教师总结。

课题

教学

内容

Unit2 Cities

备课人

张超

Unit2 Cities Lesson4 能够借助熟悉的已学单词感知字母组合

ow 和

oa 的发音规律，

教

学

目

标

借助图片理解生词的词义，并利用该规律拼读生词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。

能够借助熟悉的已学单词感知字母组合

ow 和

oa 的发音规律，教学

重点

借助图片理解生词的词义，并利用该规律拼读生词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。

教学

难点

能够借助熟悉的已学单词感知字母组合

ow 和

oa 的发音规律，借助图片理解生词的词义，并利用该规律拼读生词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。

教学

准备

课件，图片，多媒体

导入：1.Daily oral practice T: Good morning! Ss: Good morning! 2.Say a chant

about the letter”

“ai and ay”

新授：Step1. PartA 1.复习字母ow 和

oa 在单词中的发音。

2. 完成A项活动出示单词

教

学

过

程

3.Teach

them how to pronounce the letter “ow 和

oa

er”

4. Spell the new words together. Step2: Part B 1.Listen and write 2. Ask the students to spell words with the same method. 3. Ask the students to spell the words together. 4.Copy the words 巩固：1. Listen, point and repeat. 2.Read the new words

3. Listen and repeat. 作业：1.Spell the new words 2. Copy the words.

教

学

反

思

学生在听说读写方面都有一定的练习，学生自己总结学到了什么，同学互评，最后教师总结。

课题

教学

内容

Unit2 Cities

备课人

张超

Unit2 Cities Lesson6 1.

培养从事健康有益的周末活动的生活习惯和意识。

2.

能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作

教

学

目

标

完成活动或游戏。

3.

能够在活动中认真倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点。

4.

能够通过看图或提问题预测文段内容，初步养成读前或听前

预测的习惯。

1.

培养从事健康有益的周末活动的生活习惯和意识。

教学

重点

2.

能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作

完成活动或游戏。

3.

能够在活动中认真倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点。

教学

难点

能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作

完成活动或游戏

教学

准备

课件，图片，多媒体

导入：Daily oral practice. Sing the song and chant of this unit. 新授：Step1. PartA 1. Objective the pictures. 2. Talk about the pictures.

教

学

过

程

3. T: Tell them the story. Step2: Part B 1. Play the tape. 2.Try to act it out. 3.Listen to the tape. 巩固：Read the story. 作业：Read and act the story.

教

学

反

思

学生在听说读写方面都有一定的练习，学生自己总结学到了什么，同学互评，最后教师总结。