Lesson 2优质课教案内容

Unit 4 Hobbies

教材分析

授课人：王梅

本节课要求学生学会问别人的爱好及表达自己的爱好。这节课内容由对话，词汇，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论其他喜好奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。

学情分析

课前对学生做了简单的调查，四年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的动画，声音调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。

教学目标

一

语言技能目标：能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读短语和句型。

二

语言知识目标：学会课文中六个关于爱好的短语，能够谈论自己的爱好（I like...），并能询问别人的爱好（What are your hobbies?）

三

情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。

四

学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。

五

文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。

教学重点及难点

教学重点：短语：

dancing

singing

reading

skateboarding

doing jigsaw puzzles

making models

collecting erasers

句型：I like…. ..What are your hobbies? 教学难点：拓展词汇：interview

reporter

教学基本策略及设计思路

本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。

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资源的开发及说明

本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。

教学过程

教学环节

Step1 Warm-up

教师活动

播放视频歌曲

预设学生活动

跟唱

设计意图

用与本节课有关的英语歌曲热身

直观形象

，图片吸引学生注意，以词带句，解决难点

调动兴趣，活跃思维，复习短语和句型：

1.呈现老师的爱好，引出重点句型，再用音乐之声七兄妹的

图片依次出示并复Step2 习七种爱好图片，教读

Presentation

2.在学习七个爱好短语中，渗透拓展词汇：拓展句型：

Do you like…?

看图跟读

图文并茂，模仿读音，形象灵活记单词

记忆

发挥想象，集中注意

力，再记单词

练习认读单词

解决重点，难点，排除障碍。为对话学习做准备。

看听

听音，看书，跟读

两人一组，练习对话，两个人汇报表演对话

1.同桌练习对话并展示

Step3

2.用采访的手段，让学生来当记者互相采访对方的爱好

再读对话，体会英语表达

培养自主学习能力和合作意识。

检验学生掌握对话情况

学会表达自己的爱好并展示，从而将知识拓

Step4

1.小组讨论，完成表格

2.学生展示爱好，一人当记者采访自己的组员

与同学进行采访，谈论自己的名字和爱好，学生才艺表演

学生学习活动评价设计

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板书设计

Unit4 Hobbies

What are your hobbies?

I like…..

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