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练习四优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：练习四优秀公开课教案

正文

《练习四》教学设计

教材分析:

本节课的内容是北师大版三年级数学下册《面积》单元中的一课,本节课是对面积这一个单元的巩固和练习。学生在上面积的时候已经接触了图形的周长,这个单元的内容往往把图形的周长和面积联系在一起,使得学生常常把一些概念或公式弄混。因此,在上了面积这一个单元之后,练习四能很好地对学生学习的面积知识进行巩固。通过一系列的练习题,加深了学生对面积这一个单元的知识。

教学目标:

1、进一步理解面积的含义,面积单位的大小及面积单位和面积单位的换算等知识,会计算长方形和正方形的面积。

2、在练习中加强学生运用面积知识来解决生活中的实际问题。

3、提高学生的思维能力和解决实际问题的能力。

教学重点:

进一步理解并掌握面积的意义,面积单位及面积单位的换算,会计算长方形面积和正方形面积。

教学难点:

运用面积知识来解决生活中的实际问题。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、小组合作,复习导入

师:同学们,这节课我们将对前面所学的知识进行一个总结性的练习,在练习之前呢,老师想让同学们回顾一下我们之前所学过的知识。请同学们仔细思考,在这个单元里,我们学习了哪些知识呢?先静静思考几分钟,思考完后我们开始小组讨论,把你们自己的想法和小组之间的成员们说一说。

小组讨论,师巡视指导。

师:有哪位小组愿意来说一下你们小组讨论出来的结果?

小组发言,其他小组进行补充。

师总结:看来啊,同学们都已经回顾了我们这个单元学习到的知识,那老师

就要来考考你们了,你们有信心吗?

生:有信心。

二、基础练习

1、出示练习四第1题。

师:同学们,你们知道什么是周长,什么是面积吗?(指名回答)

请你按要求涂一涂,描一描。

学生独立完成。

2、出示练习四第2题。

师:同学们,你们看这是什么图形。你们能数一数每个图形一共有多少个小正方形组成吗?请试着数一数,并写出每个图形的面积。

学生独立完成

3、出示练习四第3题。

师:前面两题同学们做的都非常好,那现在我们来比较一下每组图形的大小,并在小组内和你的组员交流一下你是如何进行比较的。

学生思考,小组交流讨论。小组汇报。

4、出示练习四第6题。

师:有哪位同学来读一下这个题目?(指名学生读题)我们一起来看看,题目告诉我们的条件是什么?问题是什么?(生答)想一想,那求这个问题需要我们学到的哪方面的知识呢?

生:……

师:回答的真不错,请你列式计算出长方形草地的面积和周长。

5、出示练习四第7题。

师:请你数一数,这里一共有多少快地砖,并说一说你是怎么数的?

学生思考。

师:怎样计算客厅的面积?在解答这道题时,我们还应该注意什么?

指名回答。

三、综合应用

1、出示练习四第9题

师:拿出学具袋中的两个长方形,小组合作,动手拼一拼,看看可以拼出什

么图形?

小组合作,学生动手拼一拼,画一画。小组汇报交流。

师:有了长方形的长和宽,我们能不能算出拼成后的长方形的周长和面积?

学生回答。

2、出示练习四第10题

师:笑笑家的厨房要铺地砖,可以怎样拼?

指名回答。

四、课堂小结

师:通过本节课的学习,你有什么收获?

板书设计:

练习四

长方形面积=长×宽

正方形面积=边长×边长

资料摘要

练习四优秀公开课教案