分数的简单计算教案设计（一等奖）

《分数的简单计算》教学设计

海珠区新港路小学 胡金霞

教学内容：

义务教育教科书（人教版）三年级数学上册教材第96—99页，分数的简单计算，练习二十一。

教学目标：

1、掌握同分母分数加减法的算理。

2、掌握同分母分数加减法和1减几分之几的计算方法，并能熟练进行计算。

教学重难点：

理解并掌握同分母分数加减法的算理和算法。

课前准备：

学习卡、圆形纸片、剪刀、彩笔等。

教学过程

一、情境引入，复习铺垫

1

1每份是它的，一个西瓜有几个？

88

二、学习新课，理解算理

1、提出问题：从给出的信息中，你能提出哪些有关分数的问题？ 预设：（1）哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几？

（2）哥哥比弟弟多吃了这个西瓜的几分之几？

（3）还剩下这个西瓜的几分之几？

2、操作交流：

（1）解决第一个问题，怎么列式？

（2）涂一涂，填一填，完成学习卡第（1）题。

（3）与同桌交流你的想法。

3、理解算理：学生展示操作过程，清晰表达同分母分数加法的算理。

4、强化算理：课件演示，引导学生表述，强化同分母分数加法的算理。

5、数形结合：结合图形，借助算理，计算得数。

观察式子中的分子、分母，你发现什么？

小结：同分母分数相加，分母不变，分子相加。

6、

三、自我发现，掌握算法

1、迁移类推：

(1)尝试解决第（2）个问题减法问题，表达各自想法。

(2)学生尝试表述同分母分数减法的算理。

(3)课件演示同分母分数减法的算理。

(4)

说说你的想法

2、对比观察：从这些分数加减法计算中，你们有什么发现？

3、

4、归纳算法：让学生充分表达自我发现，引导学生归纳出同分母分数加减

法的计算方法。

5、自主探究：

（1）怎么列式解决第（3）个问题还剩下这个西瓜的几分之几？

（2

）利用手中的圆形纸片，折一折，剪一剪，完成13

8。

（3）小组交流：你是怎么折怎么剪的？为什么这样做？

（4）独立思考：题中的“1”应该看成几分之几？

（5）

（6）归纳：1与分数相减，可以把1化成分子与分母相等的分数。

(7)

四、分层练习,拓展升华

1、教材97页做一做第1题。

先让学生理解图意写出分数,然后再计算。最后集体订正。

2、教材97页做一做第2题。

(1)学生独立完成。

(2)集体交流、订正。强调:同分母分数相加减,分母不变,分子相加减。3、教材97页做一做第3题

(1)小组交流后列出算式并计算结果

(2)小组汇报,说解题思路。

五、课堂小结

通过今天课堂学习,你有什么收获和体会?