统计教案1

专题三统计(教案)

平乐县平乐镇第一小学陈桂平

【教学内容】

教材第110页第4题和教材第113~115练习二十五第14~17、20题。

【教学目标】

1.通过复习使学生理解平均数,深入认识复式条形统计图,能够根据复式条形统计图分析数据以及数据变化的趋势,体会统计图在生活中的应用。

2.会运用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,使学生体会假设和列方程的一般性。

3.在解决问题的过程中,培养学生的思维能力,并向学生渗透转化、函数等数学思想和方法。

【重点难点】

理解平均数,深入认识复式条形统计图,能够根据复式条形统计图分析数据以及数据变化的趋势,用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题。

【教学准备】

多媒体课件。

教学过程:

【谈话导入】

我们学过了统计与数学广角的哪些知识?这节课我们一起来复习一下。

板书课题:统计与数学广角

【复习讲授】

一、提问:什么叫平均数?怎样求平均数?复式条形统计图有什么特点?

学生交流回顾。

小结:

1.平均数的求法:移多补少法。

平均分:平均数=总数量÷总份数。

2.复式条形统计图可以直接看出数量的多少,还可以直接比较数量的多少。

提问:如何绘制复式条形统计图?

学生讨论、汇报交流。

小结:绘制复式条形统计图关键点:

1.统计图名称。

2.确定横轴、纵轴。

3.描点。

4.画直条并涂上不同的颜色。

5.统计数据、时间。

二、出示教材第110页第4题的情景图:

提问:应该怎样绘制这个复式条形统计图呢?

请同桌互相交流,把自己的观点逐条记录下来。

集体交流,教师小结。

提问:请同学们观察这幅统计图,从中可以看出什么信息?

学生独立思考回答。

学生观察绘制的统计图,先独立分析问题,然后集体交流。

师生交流,教师小结。

三、复习数学广角——“鸡兔同笼”。

1.提问:你用什么方法可以解决“鸡兔同笼”问题?学生讨论、交流。

小结:列表法、画图法、假设法和列方程的方法。

2.完成教材第115页20题。

学生独立完成后交流订正。

【课堂作业】

完成教材第113~115练习二十五第14~17题。

学生独立完成后汇报交流,并说明你是怎样想的,根据什么?

【课堂小结】

提问:这节课你有什么收获?

小结:这节课我们回顾了平均数,深入认识复式条形统计图,能够根据复式条形统计图分析数据以及数据变化的趋势,用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题。

【课后作业】

完成练习册本课时的练习

教学板书:

第4课时统计与数学广角

平均数求法:移多补少法

平均分:平均数=总数量÷总份数

绘制复式条形统计图的关键点:

1.统计图名称。

2.确定横轴、纵轴。

3.描点。

4.画直条并涂上不同的颜色。

5.统计数据、时间。

鸡兔同笼:列表法、画图法、假设法和列方程的方法。

教学反思:

平均数与条形统计图的知识源于生活,最终应用于生活。复式条形统计图在我们日常生活中应用范围广,涉及内容丰富。教学中,重在引导学生观察认识复式条形统计图,能根据统计图了解数据、分析数据,能运用统计图解决生活中的实际问题。然后利用假设法和列方程的方法解决生活中有关“鸡兔同笼”问题。