0的认识和加减法ppt配用优秀教学设计

0的认识及其加减法

一、学习目标

(一)教学内容

人教版一年级上册第30、31页及相关的做一做,练习六的第2,3题。

(二)教学目标

1.通过小猴吃桃的故事和猜硬币等活动,多角度感知0的两种含义,会读、写0。

2.在各种情境中体验0,会正确计算0的有关加减法,体会0的运算在生活中的运用。

(三)教学重点

理解0的含义及加减法。

(四)教学难点

体会相同的两个数相减得数是0.

(五)教具学具

数学书、硬币、几个小盒子、尺子、佩奇娃娃、数字卡片等。

二、教学过程

(一)课前准备

1.把学过的数字写在卡片上。

2.给学过的数排排队。

3.说说生活中哪里见过0。

(二)课堂设计

1.激趣导入

同学们,今天咱们课堂里来了几位小客人,想知道他们是谁吗?下面我们一起用掌声把他们请出来。(出示1——5的数字卡片)

思考1:谁能给它们排排队,让它们按顺序出场?

(课件显示:5个苹果、4颗五角星、3只小鸟、2个桃子、1只猴子)

师:你能给这些数字找到朋友吗?

2.探究新知——认识0的两种含义

(1)认识0的第一种含义

同学们帮助数字很快找到了朋友,接下来小猴子非要找桃子做朋友,当小猴遇上桃子会发生什么呢?你先来猜一猜。

学生自由猜测后,教师播放小猴吃桃子的动画。

思考2:小猴子把2个桃子都吃光了,盘子里还有几个桃子?用哪个数表示?

小结:一个也没有就用0表示,0和1、2、3、4、5一样都是数,可以用来表示事物的数量。

你能用数字表示树枝上有几个桃子吗?

大家表现得可真棒,为了表扬大家我们一起来做个小游戏放松一下

活动1:猜硬币

教师手里拿着装有硬币的盒子,摇动盒子发出声响,根据声

音判断盒子里装有几枚硬币。(0枚重点讲解)

(2)0的写法

思考3:你觉得0长得像什么?

师:0应该怎么写呢?

教师示范——学生书空——想像0的样子和写法——在数学书的方格纸中描红——独立书写0——展示学生的书写——相互评价——总结书写注意事项。

小结:从上到下,从左到右,上下长,左右扁,起笔处和收笔处要相连,要写得圆滑。

(3)认识0的第二种含义

思考4:如果0也和我们之前学过的数字站在一起的话,你觉得0应该站在什么位置?(出示直尺图)

思考5:观察直尺图,0在什么位置?这里的0表示什么意思?

思考6:同学们想一想,生活中什么地方还见到0呢?哪里的0又表示什么意思?

3.0的加减法

(1)同数相减

(课件出示小鸟飞走的图片)

从图中你看到了什么?鸟窝里还有几只小鸟?你能用算式表示这个情境的过程和结果吗?

思考7:3-3=0算式表示什么意思?

这个同学讲述得非常清楚,老师要把手中的这个布娃娃奖励给他。

谁会根据刚才老师奖励布娃娃的情境再写一个算式?(1-1 =0)

思考8:谁还能举出几个得数是0的例子?

思考9:观察这些算式你发现了什么?

(相同的两个数相减得0)

(2)0的加法

(出示荷叶上的青蛙图)

思考10:你看到了什么?两片荷叶上一共有几只小鸟?会列式吗?为什么这样列式?

思考11:谁还能再说出几道这样的算式?

观察这些算式,你发现了什么?(0+4=?0加几)

(任何数与0相加还得任何数)

(3)一个数减0

思考12:谁知道5-0=?并说明理由。

这样的例子你还能再举出几个吗?

观察这些算式你发现了什么?(任何数减0还得任何数) (三)巩固提升

1.看图写数。

【答案】5、1、0、2、3、4

2.开火车口算

5,4,3,2

5,4,3,2

5,4,3,2

3.教材31第2题,用算式记录摘苹果的过程。

【答案】3-1=2 3-2=1 3-3=0

4.看图提出一个加法问题并解决。

【答案】5+0=5

5.教材31页第3题。

【答案】4-1=3 4-2=2 4-3=1 4-4=0。

(四)小结拓展

这节课有什么收获?你还有什么问题?

小结:今天我们又认识了一个新的数朋友——0,知道0既可以表示什么也没有,还可以表示起点,我们还一起研究了0的加减法,会解决了一些生活中的实际问题。