总复习教学创新设计｜教案在线预览

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四年级上运算律复习课教学设计沙河口区知行小学昌媛媛教学目标:1.进一步理解加法和乘法交换律、结合律以及乘法分配律的意义,并会用字母表示;积累数学思考的活动经验,发展合情推理能力。2.熟练应用运算律进行一些简便运算,提高运算能力;在计算的过程中,逐步养成仔细审题、认真计算的良好习惯。3.培养严谨求实的

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所属课文：总复习

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2023-12-11 17:37:20

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学校：大连市沙河口区知行小学

总复习教学创新设计

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关键词：总复习教学创新设计

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四年级上运算律复习课教学设计

沙河口区知行小学昌媛媛

教学目标:

1.进一步理解加法和乘法交换律、结合律以及乘法分配律的意义,并会用字母表示;积累数学思考的活动经验,发展合情推理能力。

2.熟练应用运算律进行一些简便运算,提高运算能力;在计算的过程中,逐步养成仔细审题、认真计算的良好习惯。

3.培养严谨求实的科学态度。

教学重、难点:

重点:进一步理解运算律的意义。

难点:熟练应用运算律进行一些简便运算,提高运算能力。

教学过程:

一、童谣引入

1.组织学生读一读童谣。

2.提问:童谣中给我们提到了什么数学知识?

3.引入新课:运算律(板书)

二、梳理知识

1.这些运算律的具体内容是什么?用字母怎样表示它们?(学生汇报)

加法交换律:两个数相加,交换两个加数的位置,和不变。a+b=b+a

加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,再和第三个数相加;或者先把后两个数相加,再和第一个数相加,和不变。(a+b)+c=a+(b+c)

乘法交换律:两个数相乘,交换两个因数的位置,积不变。a×b=b×a

乘法结合律:三个数相乘,先把前两个数相乘,再和第三个数相乘;或者先把后两个数相乘,再和第一个数相乘,积不变。(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律:两个数的和(或差)与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加(减),结果不变。(a+b)×c=a×c+b×c

2.在计算的时候我们除了可以运用运算律使得计算简便,你还知道哪些简便计算的方法?(学生汇报)

减法的性质、除法的性质、商不变的规律

3.小结:不管你运用什么知识使得计算简便,老师提醒你做题之前一定要仔细观察算式的特

点,从而选择合适的方法。

三、课堂练习

1、在□里填数,在○里填符号,并说出你的根据。

48×58+52×58=(□○□)×□

(37×25)×□ =( 4 ○□)×37

173+428+27 = □ + □ + □

(13+25)×□ =□×□○□×4

476-278-122=476 ○(□○□)

350÷25 =(350○□)÷(25○□)

48÷3÷2=48÷(□○□)

2、淘气做得对吗?

指导学生纠错

3、动笔计算

热身题:49×25×4 46+32+54 25×(80+4)27×48+27×52

PK题:第一组

157+39+43+61 78×99+78 225÷25

第二组

125×8×2×25 13×99 750÷125

4、解决问题

①一把椅子185元钱,一个防尘罩15元钱。143把椅子和143个防尘罩一共需要多少元钱?②一套桌椅125元,88套桌椅多少元钱?

5、拓展提升

98×37-98×19+98×82 123×8+16

四、课堂总结

通过这节课的复习,你有什么收获?

五、课堂检测

125×32×25 35×72+65×72 (12+125)×8

关于本教案的常见问题

Q：总复习教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《总复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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