解决问题的策略第二课时教学设计｜教案在线预览

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《解决问题的策略》教学设计长春市一零八学校小学部佐艳辉教学目标1.梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略——画图、列表。2.能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性,并渗透优化思想。3.树立学习数学的自信心,培养创新精神。教学重点:体会画图、列表这两种解

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题的策略

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2018-04-13 08:46:00

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学校：长春市第一外国语中学

解决问题的策略第二课时教学设计

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关键词：解决问题的策略第二课时教学设计

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《解决问题的策略》教学设计

长春市一零八学校小学部佐艳辉

教学目标

1.梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略——画图、列表。

2.能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性,并渗透优化思想。

3.树立学习数学的自信心,培养创新精神。

教学重点:体会画图、列表这两种解决问题的策略。

教学难点:灵活运用策略解决实际问题。

教学准备:多媒体课件,学习任务卡,小白板贴,板书贴

教学过程

一、验收预学,检测反馈

1.谈话导入:

师:前面老师布置了一项作业,利用你喜欢的方法来解决一道鸡兔同笼的问题,记得吧(播放PPT:鸡兔同笼,有20个头,54条腿,鸡兔各有多少只?) 2.展示交流:

师:老师在验收的时候发现同学们完成的都很好,我还选取了几张有代表性的作业,你们看,这是谁的?

(播放学生的前置性作业PPT,被选取的同学分别用了:列表法,尝试与猜测法,方程法)

师小结:看来,同一个问题也可以采用不同的策略来解决,数学家之所以最终比一般人能更快地得到一个问题的解答,原因之一就是因为他们掌握了许多解决问题的方法,并且能够从中选择出最适合的。

二、回顾探究,合作交流

师:我们在解决数学问题时,都会使用哪些策略呢?

生:画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律……

师:时间关系,那今天我们就一起来回顾和研究画图和列表这两个解决问题的策略。

复习策略:

请你算一算,3个空饮料瓶可以换

1瓶饮料, 8个空饮料瓶最多可以喝多少瓶

饮料?这个问题要用哪个解决问题的策略更合适呢?我们可以回去探索,下节课再来研究。

五、全课总结:

这节课你有什么收获?(学生归纳)

六、板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：解决问题的策略第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题的策略》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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解决问题的策略第二课时教学设计