手上的皮肤优质课教案设计是什么类型的资料？

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手上的皮肤优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：手上的皮肤优质课教案设计

正文

《手上的皮肤》教学设计

种雅丽

教学目标:

1、通过读文,认识本课生字。

2、通过学文,了解手上皮肤的特点和功能,增强同学对手的情感。

3、学习运用归纳课文主要内容的方法。

4、培养同学搜集信息的能力。

教学重点:了解手上皮肤的特点和功能,训练同学运用方法自主学习的能力。

教学难点:学习运用归纳课文主要内容的方法。

一、导入:

同学们,手和我们的生活息息相关,你们看看自己的手,大家观察到了什么结果?

(自由发表观察结果说说对手的了解。)

二、初读课文,了解大意。

1、自由读文,读准字词,读通句子。

2、小组内互读课文,检查读文情况,做出评价。

3、默读课文思考:课文主要讲了什么?指名回答。

教师引导:文章哪一段可以概括全文的主要内容?指名读一读。(最后一个自然段)

4、小结:我们可以通过找文章总述段落或者总述句的方

法归纳文章的主要内容。

[文章结构清晰,在熟读的基础上,自己了解概括主要内容的方法,学会概括文章内容的方法,实现自主实践运用。] 5、读文章的第一段,这段主要讲的是什么,你能用文中的一个词语概括吗?(有趣)

6、、默读第2~5自然段,思考:课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识(概括每段的小标题)?

7、文章有总起句,还有总结段,中间部分具体描述,这样的结构叫总——分——总的结构。

8、、过渡:

师:的确没错,我们的手用途很多,手上的皮肤学问也多。现在我们一起结合金钥匙,看看作者都给我们介绍了手上的皮肤的哪些用途和作用,别忘了做好批注笔记哦!聪明的小朋友最会学习了,开始吧!

三、合作交流,研读课文

(一)、出示“金钥匙”

第4自然段从三个方面说明指纹的特点和作用,可以在课文上用①②③标出。特点用“——”,作用用“~~~”。

(1)、读“金钥匙”,你知道了什么?

(2)、分别用“——”,“~~~”标出指纹的特点、作用。

(3)、本段都使用了哪些说明方法呢?

指纹

1、代表身份抓坏人

2、增强触觉敏感性盲人触读

3、有花纹,加大摩檫力捏东西不滑动

(二)、用同样的方法学习第二、三、五自然段,小组合作学习。

进行全班交流、汇报

部位特点作用

手掌和手指的皮肤(1)厚度是其他部位的5倍1、防止皮肤受伤(2)容易起茧子2、自我保护

手心纹路、各不相同终生不变1能反映一个人的经历信息手背关节褶皱2、自如地抓东西

指甲不时生长维护手指、协助手指动作5、借助板书,浏览课文,试将每段的大意串联起来概括文章的主要内容。指名说一说。

小结:除了找文章总述段落或者总述句的方法归纳文章的主要内容,还可以通过串联段意的方法概括文章的主要内容。

四、整体感知,拓展延伸。

1、通过学习了解了哪些手上皮肤的知识?

2、通过今天的学习,你打算怎样保护自己的双手?

五、布置作业。

1、运用批注的方法自读《手指》。

2、运用归纳文章主要内容的方法,概括《手指》的主要内容。

资料摘要

手上的皮肤优质课教案设计

手上的皮肤优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：手上的皮肤优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？