挑山工教案推荐

挑山工(第二课时)

成都市北新实验小学黄花教材分析:

本课是北师大版小学语文四年级下册第十一单元“快与慢”的第一篇课文。是当代著名作家冯骥才的作品。课文记叙“我”登泰山时发现挑山工登山的路程,虽然比游人多一倍,但速度却不比游人慢。首先写“我”登山时看见挑山工走的路程大约比游人多一倍,但速度却不比游人慢,心中感到很奇怪;其次写“我”与一位挑山工交谈,明白了他登山速度快的原因;最后写下山后画了一幅登山画,用挑山工登山不止的精神勉励自己不断向前。

教学目标:

1、通过对比游人和挑山工的不同,学习对比的写法,感悟并学习挑山工脚踏实地,坚持不懈的精神。

2、理解课文最后一句“它”的具体含义。

教学过程:

一、复习导入

师:我们回忆一下昨天所学的内容,请同学们把家庭作业拿出来。

师小结:通过对比我们发现挑山工走的路程比游人多一倍,面对这个结果你有什么疑问?

二、比较挑山工登山与游人有什么不同

师:是啊,你们的疑问也是作者心中的不解之谜,咱们来看看课文,有一段是挑山工给作者讲道理的。快速浏览课文,看看是什么地方?

出示第四段挑山工说的话,齐读。师:用----勾出描写挑山工上山的句子,用

波浪线勾出描写游人登山的句子。

分男女生读以上的句子

师:你能用这段话的那个词来归纳游人上山的特点。随便;你能用这段话的那个词来归纳挑山工上山的特点——一个劲儿往前走。

师小结学习找关键词的方法

游人上山是怎么随便的?我们接着学习2、3、5段用上我们刚才的方法。

1、自主完成表格

自学提示:,思考:游人是怎么登山的?挑山工是怎么登山的?先在书上勾画出

2、小组合作

在小组中说一说,评一评,改一改。最后小组尽量达成一致,推荐一位同学代表小组汇报,组员可以补充。

3、小组汇报交流

引读表格中的登山不同点当挑山工________,游人却________。

4、师问:课文题目是挑山工,为什么有写游人呢?

5、师小结,这样的写作方法叫——对比。对比的好处是更能突出人物的特点和精神。

三、写写挑山工上山的情景

挑山工到底怎样登山的呢?让我们插上想象的翅膀,拿出笔来写写。

在寒风中游人而挑山工;烈日下游人,而挑山工___________________;在暴雨里游人________________而挑山工却_________________,他们就这样日复一日年复一年在泰山游览的路上前行着,成为泰山的又一道风景。四、总结感悟挑山工的精神

师:作者听懂挑山工的话吗?文中哪个词语可以看出来,(心悦诚服)是啊,读课文最后一段:

从泰山回来,我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰,他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前,因为我需要它。

挑山工的这种精神扎根在作者的心中,齐读这段文字。

师:是啊,挑山工的这种精神作者需要他,同学们需要他,老师也需要他,我们每一个人都需要他……

五、拓展积累

1、相信大家都已经领会到挑山工的精神,大家收集了一些激励自己的名言,来分享一下吧。

2、以下的几句名言大家可以读一读,记一记。

1、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——荀子

2、疾驰的快马,往往只跑两个驿亭;从容的驴子,才能日夜兼程——伊朗谚语

3、“不耻最后”,即使慢,驰而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅

3、希望大家在以后的学习生活中学习挑山工的这种精神,做一个有挑山工脚踏实地坚持不懈的精神的人。

板书挑山工

慢一个劲儿往前走快

脚踏实地、坚持不懈