2-5的分与合课件配套优秀教案案例

《分与合》教案

周杨

一、教材内容:人教版一年级下册第二单元《分与合》

二、教学目标:

1、知识与技能

通过动手实践,自主探索,合作交流,使学生理解2—5各数的分与合,进一步加深对2-5各数的理解。

2、过程与方法

通过实践活动发展学生的动手能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观

使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识,对分与合的联系有初步体会,初步形成对数学学习的自信心和兴趣。

教学重点:

通过学生实践探索、合作交流自己得出4、5的组成。

教学难点:

在每一组分法中得出相应的数的组成,并联想出另一种法发。

三、教学过程:

(一)、激趣引入:

1、师:今天学校的老师们也都来到多功能教室,想和大家交个朋友,你们高兴吗?看看哪个小朋友表现得最出

色,老师们就和你做最好的朋友。好,上课。(师生问好) 2、揭示课题:

师:老师手里有3枝花,想请1个小朋友把它们送给你最喜欢的2位老师,谁愿意来试一试。(指名演示并说说如何分的。)

师:还有别的分法吗?(指名汇报,全班交流。)

教师小结揭示课题:

刚才两位小朋友表现非常好,他们把3枝花其中1枝分给了一位老师,另外2枝分给了另一位老师,两位老师手里的花合在一起还是3枝,在生活中还有很多这样的分与合,这节课我们就来探究数的分与合。(板书课题:分与合)

(二)、探究新知:

1.教学4的组成

(1)、4的分:

师:上次,我们去了李奶奶家,知道了她家有许多农作物和小动物。今天我们再去李奶奶家看一看好不好。(课件)瞧,李奶奶家的向日葵成熟了,她摘下来放进两个框里。把4朵向日葵放到两个筐里,怎样放?聪明的你能帮帮她吗?老师这有4朵向日葵,谁愿意来试一试?(指名到黑板前摆一摆)其他同学认真听仔细看,他的分法和你一样吗?(学生到前面摆并说:我在左面摆了1个,右面摆了3个,由此可以看出4可以分成1和3。)

根据学生汇报,教师板书。这位同学是这样分的,你是怎么分的呢,谁还愿意说一说?(方法同上)

你还有不同的分法吗?(指名分,板书)

现在我们已经把4分成几和几了。现在,老师把小朋友们的摆法进行了整理,看!老师是这么整理的?(课件出示)老师为什么这样整理?(生:有顺序)对就是有序。那现在谁来有序的读一读。(指名读一读)

你再仔细观察第一组和第三组的分法,你发现了什么?看谁观察的认真,愿意动脑思考?(生:4可以分成1和3,4可以分成3和1是一样的,只是交换了位置。) (2)、4的合

师:你真是一个善于思考的孩子。那现在你已经知道4可以分成几和几,那你知道几和几合组成4吗?谁可以试着来说一说。

师:那现在你们能把4可以分成几和几,几和几合成4这两句话连在一起说吗?老师先来做个示范,谁能像老师这样说一说?那你能说出其他两组4的分与合吗?我们同桌合作,每人说一组,比一比谁说的好,一会儿举手汇报。(指名2人说,齐说)

(3)、教学5的组成

师:到这里,我们已经学习了4的分与合,也帮李奶奶收好了向日葵。李奶奶特别开心,她偷偷地告诉老师,她家

的房前还挂着五个玉米棒呢(课件)她想把这5个玉米棒放在两个盘子里,怎样放呢?接下来就请同学们用学具摆一摆,看看有几种放法。在摆之前,老师要提点要求,看谁完成的好。(教师课件出示要求)看看谁将是第一个完成任务的小朋友。

学生操做,教师巡视、指导。

谁愿意和同学们分享一下你的成果?(学生用小棒到前面边演示边说)

看一看与我们分的同样吗?(课件)引导学生观察5的组成。师:你有什么好的方法能记住5的组成呢?(学生交流汇报)

教师领读5的分与合。(指名领读)

课中休息:【刚才同学们这么快就学会了4和5的组成,真是让老师刮目相看,接下来让我们一起轻松一下吧。】(三)、实践应用:

1、游戏:猜一猜

(1)、同学们都喜欢做游戏吗?(喜欢)用你们的声音告诉老师,接下来就进入我们的游戏环节——第一个小游戏:出手指。请一位小朋友和老师合作。大屏幕上出现数字几,那我们就要来说几的分与合好吗?

(2)、(大屏幕出现数字)师:我出1;另一生说:我出3;然后我们一起说4可以分成1和3,1和3组成4.(2名

学生)

(3)、想和老师一起做这个游戏吗?(师生共做3的组成)

(4)、接下来我们同桌合作来玩这个游戏好吗?(同桌互说)

2、挑战:

(1)、和同学们一起做游戏真开心啊!我们的快乐也感染了路上飞驰的小火车,听——(播放音乐:火车开啦)小火车开来了,你们想乘坐吗?(想)那你们必须接受小火车的挑战,只有挑战成功的小朋友才能乘上这趟快乐的小火车哟!你们有没有信心接受挑战呢?(有)

(2)、那就赶快拿出你桌上的题签,迅速填好!(学生独立完成)

(3)、实物展台展示(学生说)

(4)、出示课件,齐填空

(5)、看来我们小朋友已经顺利地通过考验,踏上了幸福的快乐的小火车,那就让我们一起出发吧(音乐)

3、小火车带我们飞奔,瞧,有5只可爱的小鸟要飞回我们刚刚搭好的房子,每个房子能飞进同样多的小鸟吗?看看谁是最聪明的孩子,同桌互相说一说。全班交流。

4、看来,老师真的难不倒你们了,来再试试!(出示题)一(2)班的小朋友在上体育课,他们要进行拔河比赛,一

起去看看。公平吗?怎样使比赛公平?

(四)、总结:

师:在今天的数学课上,同学们学的非常认真,玩的非常开心,又有了一些新的收获,那谁愿意说一说这节课我们学了些什么?说一说,教师归纳。

总结:分与合就像一对好朋友,谁也离不开谁,就像我们一年三班这个温暖的大家庭,每天形影不离,互敬互爱,有了今天的学习,老师相信你们能学会更大数的分与合。四、板书设计:

分与合

图片图片

4的组成 5的组成