吨的认识第二课时教学设计

吨的认识

秀林中心学区北横口小学毕彦丽

一、教学内容

新人教版三年级上册第三单元吨的认识。

教材31、32页。

二、学情分析

吨的认识是一节概念教学课,是在学生学习了质量单位千克和克,对质量单位有初步认识的基础上进行教学的。基于学生对于生活中的物品重量有了一定的体验,本节课密切联系学生的生活实际,引导学生通过想象与推理,由浅入深的建立1吨的观念,会进行质量单位的简单计算,为以后解答应用和解决日常生产和生活实践中的数学问题打下坚实的基础。

三、教学目标

1、知识目标:知道1吨=1000千克,能进行吨和千克之间的简单换算;借助生活中的具体物体,感知和了解吨的含义。

2、能力目标:通过想象和推理初步建立1吨的质量观念,培养学生初步的观察能力、想象能力、推理能力和估计重量的能力。

3、情感态度目标:学生能在数学实践活动中,积极主动地与同学合作交流,体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣和学好数学的信心,获得学习成功的体验。

四、教学重、难点

重点:建立1吨的质量观念。知道1吨=1000千克,会对吨和千克进行单位间的简单换算。

难点:建立1吨的质量观念。

五、教学准备:

多媒体课件回家抱一抱25千克的大米

六、教学过程

(一)、明确目标、创景激趣

1、师:你去过动物园吗?有个小朋友,在逛动物园的时候将一些动物的体重记录了下来,我们一起来看看。(出示课件)

一只小白鼠大约重20

一只小兔大约重2

一头犀牛大约重2000

学生发现问题,并加上单位,教师板书:克、千克。说一说为什么用克、千克作单位。

2、出示:大象、鲸鱼的体重,读一读,说说你有什么感觉?怎

样才能更简便地记录呢?

一头大象重6000千克。

一头鲸鱼重72000千克。

3、揭题:这节课我们一起来认识一个新的质量单位:吨。

板书课题:吨的认识

(二)、自主探究、合作学习

1、认识吨

(1)想一想:生活中有哪些物体的质量可以用吨作单位呢?

(2)师:汽车、火车的载重量、用水量等都可以用吨作单位。在生活中像这样的物体有很多(课件出示),在海港码头、集装箱内、货车车厢内都堆放着大批物品,这样的物品叫大宗物品。

(3)出示:计量较重的或大宗物品的质量,通常用吨(t)做单位。

2、感受1吨有多重

(1)请一组同学来谈抱一袋25千克大米的重量感受。

(2)10袋大米有多重?你还能搬动吗?40袋大米有多重呢?

师:40袋大米重1000千克,就是1吨。1吨你能搬动吗?

板书:1吨=1000千克

(3)假设:三年级每名同学的体重是25千克,10名同学重多少千克?40名同学呢?

3、联系生活,强化对“吨”的认识

出示课本32页做一做第2题,已知下面这些物体的重量,你能用吨来说一句话吗?

学生独立试做、小组讨论交流。

(三)、汇报交流,排疑解惑

1、投影展示学生的学习成果。

生:一头牛重500千克,2头牛重1000千克,就是一吨。

一桶油重5千克,200桶油重1000千克,就是一吨。

一袋水泥重50千克,20袋水泥重1000千克,就是一吨。

一只老虎重250千克,4只老虎重1000千克,就是一吨。

2、千克与吨的换算

出示:4吨=()千克3000千克=()吨

学生独立完成,并说明你是怎样想的。

(四)、回归教材,评价小结

这节课,你有什么收获?你对自己哪方面的表现比较满意? (五)、巩固应用、拓展延伸

1、32页做一做。

2、比一比:

5吨()4096千克7吨()7000千克8000千克()8千克4吨()5001千克9000千克()9吨3000千克()3000克3、练习七第4题。