参观花圃第二课时 公开课

参观花圃

备课教师:穆海英

一、教学内容:北师大版小学数学四年级上册第69-71页。

二、教学目标:

1、经历探索除数是两位数除法的计算过程,能把除数看作整十数进行试商。

2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。

3、进一步感受数学与现实生活的密切联系。

三、知识点:

1、经历探索除是两位数除法的计算过程,能把除数看作整十数试商,并能正确计算。

2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。

四、教学重点、难点

重点:引导学生初步掌握把除数看作整十数进行试商的方法。

难点:掌握试商方法,学会验算。

五、教学准备:主题图、课件

六、教学过程:

口算:括号里最大能填几?

30×()﹤96 40×()﹤260 20×()﹤184 60×()﹤195 80×()﹤176 50×()﹤280 70×()﹤228 90×()﹤545 (一)情境导入

1、师:绿色植物是我们的好朋友,平时,看书时间长了,眼睛觉得很累,但只要看看绿色的植物,就能消除眼睛的疲劳,给人以舒适的感觉。今天老师就和小朋友一块去参观苗圃,那里种有很多的绿色植物。

2、出示主题图,引导学生观察。

(二)探索新知。

探究一:自主学习、解决问题

1、欣赏了那么多漂亮的植物,你现在了解到苗圃的基本情况了吗?学生汇报观察的收获。

2、你能根据收集到的信息提出什么数学问题?“每种花的盆数相同”这个信息对我们解决这个问题有没有作用?作用是什么?缺少这个信息能不能计算?

3、你能列出算式吗?

探究二:反馈交流

1、能估计一下答案吗?说说你是怎么估计的?估计这些答案有什么作用吗?

2、用除法竖式你会吗?

A、先自己试一试。

B、如果遇到困难你有二种求助方式:①求助课本②求助小组伙伴。

C、小组交流你的成果。

D、小组间交流你们的计算方法,说清楚你们小组是怎么想的?可以上台板书你们的竖式。

(明确:试商的时候,把22当作20来试,把154看作是150, 20×7=140,最接近150,所以商7。)

3、请你来给园艺师帮帮忙:园艺师要用120盆花布置广场,每个图案用18盆花,可以组成几个图案?还剩下几盆花?

独立解决。说说你的算法和想法。你会验算吗?

(三)精讲点拨、趣味练习

今天同学们在参观苗圃的过程中遇到了问题,并自己探索解决了问题,学会了2位数的除法,下面咱们就来练一练,比一比,看你可以获得几星级?

●基础练习

1、说说你把除数当作几来试商?(一颗星)

70÷31= 381÷54= 272÷28= 89÷22=

2、最大能填几?(二颗星)

38×()<243 42×( )<213 61×( )<441 59×( )<481

3、森林医生(三颗星)P71页第6题。

●拓展练习

1、先估一估商是几位数,再计算。

333÷37 328÷42 372÷45 395÷56 294÷29 765÷74

2、完成71页第4、5、7题。

学生独立完成后在全班交流。

3、她开学前能看完吗?估一估,算一算。

(四)全课总结

师:通过今天的学习,你认为计算除数是两位数的除法时,应该怎么样试商?试商时应该注意什么?

(让学生充分表达自己的看法,老师板书总结:除数是两位数,试商时应先看被除数的前两位,前两位比除数小就看前三位,除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位的上面。)七、板书设计

参观苗圃

(1)室内培育22种花,共154盆,每种花的盆数相同,每种花有多少盆?

154÷22= (盆)

(2)园艺师要用120盆花布置广场,每个图案用18盆花,可以组成几个图案?还剩几盆花?

120÷18= (个)------ (盆)

除数是两位数,试商时应先看被除数的前两位,前两位比除数小就看前三位,除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位的上面。