买文具教学评价实录

四年级上册数学《除法--买文具》教学设计

蓝旗九年一贯制学校李顺茹

教学过程:

⊙复习导入

1、口算:

80×6= 9×10= 30×6=

40×3= 60×4= 2×70=

50×2= 30×3= 20×7=

2括号里最大能填几?

10×()<61 20×( )<110

()×30<260 320>32×( )

3.板演

56÷2 = 384÷8 = 567÷5 =

(总结除数是一位数除法的竖式计算方法)我们学过了除数是一位数的除法计算方法,那除数是两位数,并且是整十数的除法我们应该怎样计算呢?这节课我们一起来探索一下。

⊙创设情境,提出问题。

师:(出示情境图文具店)老师想去文具店购买一些文具用品,奖励给表现优秀的同学,你们愿意帮助老师一起去买文具吗?(板书课题)

生:愿意。

⊙探究新知

师:(出示教学情境图。)谁来说一说,你在文具店里看到了哪些数学信息?

生:钢笔8元一支,

文具盒10元一个,

1

书包20元一个,

计算器30元一个。(表扬)

师:老师准备了80元钱,打算用这80元钱都买一样的文具,请同学们结合这一信息,能提出怎样的数学问题?

生:80元可以买多少支钢笔?

80元可以买多少个文具盒?

80元可以买多少个书包?

80元可以买多少个计算器?(表扬)

师:这节课我们先研究80元可以买多少个书包?请同学们思考一下应该怎样列式?谁来说一下?

生:80÷20=(表扬)

⊙小组合作

师:我们以前学了除数是一位数的除法,这里除数是整十数,怎样计算呢?

师:下面请同学们以小组为单位进行讨论交流,看看哪个小组讨论的最热烈。(教师参与学生活动)

师:80÷20等于几?说一说你是怎样想的。学生独立思考后汇报。预设

生1:我是利用想乘法算除法计算的。因为20×4=80,所以80÷20 =4。生2:我是利用表内除法计算的。因为8÷2=4,所以80÷20 =4。

生3:8张10元,每2张买一个书包,8里面有4个2,所以能买4个书包。3、师:你们的想法都不错,80÷20由于数比较小,又都是整十数,我们能口算。如果被除数和除数都比较大,不能一眼看出商是几,该怎么办呢? (引导学生体会竖式计算的必要性)那你们会用竖式计算80÷20 = 多少吗?

下面请同学们在练习本上尝试做一下.(桌讨论、计算,教师巡视, 2

并选出计算正确和错误的同学各一名,分别板演) (不要忘记写答和单位名称)观察两个竖式,想一想商“4”应该写在哪一位上?生:个位

师:谁能说说“4”为什么写在个位上?

生1:80元是8个十,20元是2个10,8个十除以2个十,商是4,也就是说4个20是80,所以“4”要写在个位上。

师:那老师再提出一个小问题,如果老师有160元,想买计算器,能买多少个呢?先不要着急,①先估一估,商大约是多少呢? 生:(5×30=150,比160小,6×30=180,比160大,所以应该商5。师:我们估算的对不对呢?下面请同学们用除法竖式验证。(学生独立计算,教师注意强调书写格式的规范性) ②指名板演。汇报计算过程。除数是整十数,计算时,要先看被除数的前两位,前两位16比30小,再看被除数的前三位,除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位的上面。因为除到了个位,所以5要写在被除数的个位上面。师:这道题有余数,计算有余数的除法应该注意什么呢?

生:计算有余数的除法时,每求出一位商,余下的数必须比除数小。师:说的真好。

⊙小结

观察、比较80÷20与160÷30两个算式,你发现在计算时有什么相同,有什么不同?小组内讨论,体会“除数两位看两位,两位不够看三位的算法”。 (2)归纳算法。 (课件出示)三位数除以整十数的笔算方法:先看被除数的前两位,如果前两位不够除,就看被除数的前三位,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面;如果有余数,余数必须比除数小。

⊙巩固内化

第1关我是最棒的

圈一圈,算一算。(课本练一练1题)

3

第2关 口算大闯关

 560÷70＝ 720÷90＝

 360÷40＝ 240÷30＝

 640÷80＝ 200÷50＝

 180

÷60＝ 280÷70＝

第3关 这里我最大

30 ×（ ）＜220 40 ×（ ）＜140

60 × ( ) ＜200 50 × ( ) ＜85

60 × ( ) ＜306 80 × ( ) ＜314

第4关 我是小医生

6 5

⊙畅谈收获 这节课我们学习了除数是整十数的除法（揭示课题：除数是整十数的除法）那么你都有哪些收获呢？（出示课件：除数是整十数的除法，计算时从被除数的高位除起，先看被除数的前两位，如果被除数前两位比除数小，就要看前三位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，除得的余数必须比除数小。）

这节课你们不但帮助老师买了这么多奖品，还学习了这么多知识，老师为你们感到骄傲，希望同学们可以把课堂上学到的知识运用到生活当中去，真正的做到学以致用。这节课我们就上到这里。下节课我们继续来学习。

4

下课，同学们再见。

板书设计：

买文具

80÷20 ＝ 4 （个） 160

4

答：80元可以买 4 个书包。0 ÷30 ＝ 5（个）……10（个） 5

10答：160元可以买5个计算器，还剩10元。 5