用计算器探索规律优秀公开课教案.pdf

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关键词：用计算器探索规律优秀公开课教案

《用计算器探索规律例9》教学设计

【教学内容】

人教版小学数学五年级上册第35页例9及相应练习的内容。

【教材分析】

《用计算器探索规律》是五年级上册第三单元例9第一课时的教学内容。本课是在学生已经学习了整数乘除法和使用计算器进行计算的基础上,引导学生借助计算器探索积的一些变化规律,掌握这些规律,为学生进一步加深对乘除法运算的理解以及今后自主探索和理解小数乘除法的计算方法做好准备。

【教学目标】

1、知识目标:

借助计算器的计算,使学生探索并掌握一个因数不变,另一个因数乘几,积也随着乘几的变化规律。

2、技能目标:

使学生在利用计算器探索规律的过程中,经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动,体验探索和发现数学规律的基本方法,进一步获得一些探索数学规律的经验,发展思维能力。

3、情感目标:

通过学习活动的参与,培养学生合作交流的能力,并在探索活动中感受数学结论的严谨性与正确性,获得成功的体验,增强学习数学的兴趣和自信心。

【教学重、难点】

教学重点:使学生探索并掌握一个因数不变,另一个因数乘几,积也随着乘几的变化规律。

教学难点:在探索和发现规律上,能更多的体验一般策略和方法,发展数学思考。

突破重难点设想:使学生在亲自动手利用计算器探索规律的过程中,经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学推理活动来发现规律,总结规律来突破重点难点。

【教学准备】

多媒体课件、小黑板等。

【教学过程】

用计算器探索规律优秀公开课教案