表内除法教学设计及教案分析
表内除法教学设计及教案分析
未知
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关键词：表内除法教学设计及教案分析
正文
用9的乘法口诀求商
【教学目标】
掌握用9的乘法口诀求商的方法。
培养学生迁移、思维和口头表达的能力。
培养学生正确计算的能力。
【教学重点】
引导学生在自我探究中掌握用9的乘法口诀求商地方法。
【教学难点】
正确运用9的乘法口诀求商。
【教学准备】
多媒体课件等。
【教学过程】
一、新课导入
1.口算
2.填空
()九二十七八()七十二四()三十六
五()四十五()九六十三六()五十四
抢答,说说你是怎样想的
24÷8 21÷7 40÷5 28÷4
引导学生说出求商的思路
二、探究新知
1.教学例
节日里,小朋友们除了做了旗子之外,还不止了很多心形的气球,同学们,仔细观察,你能发现哪些数学信息?
预设:有27个气球,每行9个,共3行。
(1)如果知道有27个气球,每行摆9个,怎么求一共可以摆几行呢?
(列式27÷9)
怎么计算呢?用哪句口诀呢?
(三九二十七)
(2)如果知道有27个气球,摆了3行,怎么求每行摆几个呢?
(列式27÷3,根据口诀三九二十七可以计算出结果是9)
三、巩固练习
1.完成“做一做”。
(1)让学生人人参与,将得数直接写在课本上。
(2)在同一时间内看谁对的多。
(3)尽可能的采用各个小组比赛的形式来完成,利用游戏的方式激发学生参与的积极性,同时加强学生对知识的掌握。
2.完成练习。
引导学生理解题意,学生独立思考后,指名回答,然后集体订正。
(1)引导学生审题,从图中获取有用的信息,无论是获胜队还是负队,队员都是8个人。
(2)独立思考后求出获胜队员平均每人可得几本书。
(3)发散思维,利用图中收集的信息提出数学问题,答案不唯一。
四、课堂小结
通过这堂课的学习,你收获了什么?有哪些疑问?谈谈你的想法。
【板书设计】
用9的乘法口诀求商
27÷9=3
27÷3=9
获胜队员平均每人可得几本书?
48÷8=6(本)
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-24 21:22:00
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作者信息
5ygggwenku_4835
来自：学校：策勒县达玛沟乡英吾斯塘小学
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