①称象第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

称象第二课时一、教学目标1、了解曹冲称象的过程,懂得只有多动脑筋,才能解决实际问题。2、组织学生讨论曹冲从官员们的办法中收到了哪些启示。3、有条理地说说曹冲称象的过程。二、教学重难点重点:有条理地说说曹冲称象的过程。难点:组织学生讨论曹冲从官员们的办法中收到了哪些启示。三、教学过程(一)复习导入1、

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所属课文：①称象

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2018-05-25 17:29:00

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学校：陇西县菜子镇能岸小学

①称象第二课时教学设计

未知

2018-05-25 17:29:00

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关键词：①称象第二课时教学设计

正文

称象

第二课时

一、教学目标

1、了解曹冲称象的过程,懂得只有多动脑筋,才能解决实际问题。

2、组织学生讨论曹冲从官员们的办法中收到了哪些启示。

3、有条理地说说曹冲称象的过程。

二、教学重难点

重点:有条理地说说曹冲称象的过程。

难点:组织学生讨论曹冲从官员们的办法中收到了哪些启示。

三、教学过程

(一)复习导入

1、出示字词

称象、曹冲、议论、立刻、至少、官员、堵、得、一杆秤、砍树、反驳、宰、割、一艘船、沿着

2、开火车读。

3、齐读。

(二)学习课文

1、学习第一自然段:

①指名读。

②说说这段主要讲了什么?

2、学习第二自然段:

①指名读。

②文中是如何描写大象的?(从正面描写和侧面描写两个方面来说) 1-2自然段主要写了什么?(第一部分)

3、学习第三自然段:

①自由读,思考:官员们都想出了哪些称象的办法?(讨论)②提问:曹操听了官员们的办法有什么反应?

③理解“直摇头”的意思。

第三自然段主要写了什么?(第二部分)

4、学习第四自然段:

①齐读第四自然段,初步感知曹冲说的称象的办法。

②小组合作学习。思考:曹冲称象分几步完成?圈出主要的、表示动作的词语。

③学生分别说出每一步,教师演示。

④找出表示先后顺序的词语“把……然后……再把……再……”,学生介绍称象过程。

5、学习第五自然段:

①指名读第五自然段。

②联系上下文理解“果然”一词。

4-5自然段写了什么?(第三部分)

(三)深入探讨

1、你认为曹冲的办法好吗?为什么?

2、曹冲为什么能想出称象的办法?他是从哪儿受到启发的?

3、从官员的办法中曹冲受到了什么启发?

(四)延展创新

你还有没有比曹冲更好的称象办法?

四、小结

在今后的学习、生活中我们要向曹冲学习,要注意观察,多动脑筋,积极思考,从中找到事物之间的联系,创造性的解决问题。五、作业

把曹冲称象的小故事讲给家人听。

六、板书设计

称象

官员们曹冲

象上船、画线

造大秤象上岸、装石头

宰大象齐线、称石头

石头====大象

直摇头

曹操点头微笑

关于本教案的常见问题

Q：①称象第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①称象第二课时教学设计