估算名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

利用估算解决问题教学目的:1.学会用估算的方法解决问题。2.会根据实际问题的需要选择合适的估算方法。教学重点:将估算作为解决问题的策略。教学难点:熟练掌握找一个近似数的方法。教学过程:一、复习导入,揭示课题1. 口算。300+200= 700-300=

资料类型：教学教案文档

所属课文：估算

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2018-05-29 19:55:00

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学校：喀喇沁旗南台子乡李家店小学

估算名师教学设计1

未知

2018-05-29 19:55:00

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关键词：估算名师教学设计1

正文

利用估算解决问题

教学目的:

1.学会用估算的方法解决问题。

2.会根据实际问题的需要选择合适的估算方法。

教学重点:将估算作为解决问题的策略。

教学难点:熟练掌握找一个近似数的方法。

教学过程:

一、复习导入,揭示课题

1. 口算。

300+200= 700-300= 900+1000=

800-500= 600+300= 1500-700=

100+900= 700+900= 6600-600=

2. 填一填。

(1)妈妈买了一台电脑花了4995元,约是()元。

(2)欣欣小学有608人,约是()人。

(3)果园里有1298棵果树,约是()棵。

二、探究新知

师:知道了什么?要解决的问题是什么?

生1:500元买了300多元的电话机,剩下不到200元,肯定不够买电吹风。

生2:不用准确算出得数,可以这样想:电话机超过了300元,电吹风超过了200

元。300+200=500,带500元肯定不够。

师:怎样解决?

生:可以这样想:电话机不到400元,电吹风不到300元。400+300=700,带700元肯定够。

三、知识运用

1. 城关镇礼堂有3000个座位,城关镇的三所小学各有八百多名学生。如果这三所小学的学生同时来参加活动,能坐下吗?

师:怎样解决?

生:可以这样想:城关镇的三所小学各有八百多名学生,也就是都不到900人,如果 900+900+900=2700 ,3000个座位都够坐,那么这三所学校实际人数也够坐。

2. 连一连。

(1)现在《科学世界》打折,现价是212元。打折后《科学世界》大约便宜了()元钱。

(2)如果按原价买这三套书,带600元够吗?

(3)你还能提出什么数学问题?你会解决吗?

四、课堂作业

作业:第98页练习十九,第5题。

第99页练习十九,第7题、第8题。

关于本教案的常见问题

Q：估算名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《估算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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