认识钟表说课稿【一等奖】

认知钟表

教学内容:

教材84—85页练习十九1—3

教学目标:

1、使学生认识钟表的组成部分,了解时针、分针及钟面的数字。

2、使学生结合生活经验学会看整时,并知道整时的两种表示方式。

3、让学生通过动手操作、结合生活经验建立起整时的概念。

4、使学生初步建立时间观念,从小养生珍惜时间,合理安排时间的良好习惯。教学重点:

知道整时的两种表示方法

教学难点:

使学生初步建立时间观念

教学准备:实物钟、模型钟、PPT

教学过程:

一、情境导入

1、童话引入

多媒体演示:在一个美丽城堡外,响起了悠扬的钟声....

出示谜语:我有一个好朋友,滴答滴答不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手!

揭示课题:认识钟表

2、大屏幕上显示了各式各样的中标,你们桌面上也摆着各式各样的钟表,你们觉得好看吗?他们不仅好看,而且十分有意思,包含了丰富的知识,你们想知道吗?那我们一起来认识钟表。

二、自主探索

1、初步认识钟面

请同学们仔细观察,比一比看看你和同桌的钟有什么相同的地方?

A.有分针和时针

师:你们观察一下,时针和分针从外形上看有什么特点?

(长长细细的是时针,短短粗粗的是分针)

B.有数字

那我们按照从小到大的顺序把这些数字数一遍吧。

小结：向我们刚才那样数数的顺序来运转，就叫做顺时针转动。看看你们的钟面，

是不是都是顺时针转动的？

C.有一些小格子

2、认识整时

（1）观察比较整时钟面上的指针的特点，这四个钟面，看看它们的时针和分针

有什么相同点？

（分针都指向12）请大家说一说这四个钟面都是几时？你是怎么认的？

A、引导学生得出认识整时的方法：分针长长指12，时针指几就几时。

B、练习，师拨钟面，生说时刻（2时，6时。。。。）

C、观察课本上小女孩的起床时间，教书写“7时”

（2）整时的第二中表示方法——电子表时刻

A、找出小女孩起床图中的另一个钟，并说一说这是几时？

B、像这样的表示方法叫做电子表时刻，写成“7：00”

7时=7：00

C、指认8：00，6：00，3：00都是几时，并与钟面对应时刻相连。

3、应用

（1）观察小明的一天，说一说他在什么时刻做了什么事。

为什么都是9时，小明却做了两件不同的事情呢？

小结：一天中有24个小时，但是钟面上只有12个数字，因此每个时间都会

出现两次，分别要说明是上午、下午或者晚上。

（2）安排一下你自己的一天，然后给大家说一说。

三、课后练习

练习十九1、4