连加连减说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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连加、连减教学设计江西省安远县东江源小学周红莲教学目标:1.知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2.能比较熟练地口算连加、连减式题。3.初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学重点:用自己的话表达图意,理解连加、连减的含义,掌握运算顺序。教学难点:记住第一步的得数,进行第二步计算。教学过程一、情

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所属课文：连加连减

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2018-05-24 09:15:00

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学校：安远县东江源小学

连加连减说课稿【一等奖】

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关键词：连加连减 …说课稿【一等奖】

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连加、连减教学设计

江西省安远县东江源小学周红莲

教学目标:1.知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2.能比较熟练地口算连加、连减式题。3.初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。

教学重点:用自己的话表达图意,理解连加、连减的含义,掌握运算顺序。

教学难点:记住第一步的得数,进行第二步计算。

教学过程

一、情景创设,探索新知

1、学习连加。课件动态演示(5只小鸡,来了2只小鸡,又来了1只小鸡。)从图中你看到了什么?你们能把刚才看到的图意连起来说说吗?师出示提示语:原来有,来了,又来了。请孩子们多说说图意。

2、求“一共有多少只”该怎么列式?列出算式:5+2+1=

3、请小朋友仔细看这个算式,这和我们以前学过的加法算式有什么不同?像这样,把三个数或者三个以上的数加在一起叫做“连加”(板书:连加)

尝试计算,板书计算过程。

4、学习连减

(1)不一会儿,小鸡吃饱了,(出示喂鸡动态图),同桌互相说图意:原来有,走了,又走了。求还剩多少只小鸡?

列式:8-2-2= 生说计算过程,教师板书计算过程。

(2)喂完了鸡,小明去看电视,正巧看见猪八戒在吃西瓜(出示西瓜图),说图意后列式计算。

5、小结说说连加、连减计算时有什么相同的地方?板书:从左往右。

6、说说生活中的连加连减问题。(同桌交流,全班交流。)

二、巩固练习

谈话引入:后来小明来到了一个美丽的数学城堡,在数学城堡里小明发现了许多数学问题。小朋友,你敢挑战吗?1、第一关:看图列式;看算式计算。2、第二关:谁是计算大王。3、第三关:排队问题。4、第四关:填上数,使横行、竖行的三个数相加都得9。

三、课堂总结。今天的数学课,你学到什么?

四、布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：连加连减说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《连加连减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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