我们的手优质课教案

《我们的手》

教学目标:

1、知识与技能

(1)认识并会写本课生字和词语。

(2)学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。

(3)正确、流利、有感情地朗读并背诵。

(4)在读中做批注,提高阅读能力。

2、过程与方法

(1)充分利用多种形式的朗读,整体感知文章的内容。在读中做批注,在放声读中想象画面,在诵读中积累语言,在情感中感悟诗歌所表达的情感。

(2)培养学生小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力。

教学重点:新-课-标-第-一-网

1、充分利用多种形式的朗读,理解课文的内容

2、培养学生小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力。

3、体会文中对手的比喻,从而感知手也能传递人们美好的情感,心手相连,会使整个世界变得更加美好。

教学难点:

1、体会文中对手的比喻,从而感知手也能传递人们美好的情感,心手相连,会使整个世界变得更加美好。

2、读懂全诗,了解诗的内容,感悟诗歌所表达的情感。

教学准备:

1、多媒体课件

2、各种手的图片

3、诗歌投影

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入新课

1、看图,说:我们的手能干什么?这些手像什么?

2、揭题。

【设计意图】:以谈话导入,激发学生的学习兴趣,也充分发挥学生的想象力。

教师小结:这手呀,可是我们的一个宝,我们得用它来学习、劳动、生活,用它来创造。板书课题。

二、初读课文,整体感知

1、听课件读文章。

2、请同学们再读课文,要是遇到生字或难读的句子怎么办?(遇到生字可以查生字表或者查字典,还可以请老师和同学帮忙;遇到难读的句子就画下来,多读几遍。)你们的办法都不错!聪明的孩子最会学习。开始学习吧!

3、出示生字卡片。指名读、齐读。

【设计意图】:初读课文,感知课文内容,培养学生带着问题进行朗读的习惯。

让学生说说诗歌的主要内容,训练学生的说话能力。

三、细读课文,加深理解

1、学习第一节。

(1)指名读第一小节,其他同学思考:我们的手是什么?(电线)

(2)现在,我们依靠集体的力量,小组合作学习。讨论:为什么说我们的手是电线?

每位同学说时,其他同学认真听,做出评价。小组汇报。

(3)(出示第一句)“我们的手,是电线。”齐读这句话。谁能把加点的字换掉,句子意思不变?(像)由此看来,这也是比喻句。(出示课后的“金钥匙”。说清这种写法是暗喻。) (4)这一小节,同学们学得真认真。老师相信,通过有感情的读,大家会体会得更好。指名读,美读。让读的学生自己或其他学生谈谈读的怎么样?好在哪里?

2、学习第二节。

(1)指名读。思考:我们的手是什么?(桥)

(2)为什么这样比喻?让学生发表自己的见解。

(3)你们能把自己的体会读出来吗?指名读。比赛读。

3、学习第三节、第四节。新课标第一网

(1)自由读第三、四节。边读边思考:我们的手是什么?

(2)齐读。

(3)有感情的朗读。指名学生说说,训练说话能力。

【设计意图】:通过让学生细读课文,引导学生在读中理解课文内容,小组的合作学习,培养学生的合作精神。

四、品读课文,感悟内涵

(1)指名有感情的朗读。我们的手是电线、桥、船、小鸟,那么手的神通广大的本领到底是什么呢?(传递美好的感情)联系实际,列举生活中的事例来说明手所发挥的其中的作用。

(2)男女生对读。

(3)师生接读。

【设计意图】引导学生在读中感悟,并学习一定的表达方式。

五、整体回顾,总结全文

同学们说得好极了。最美好的时刻,是心贴心的时刻,是手拉手的时刻。人们心手相连,会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。

【设计意图】让学生加深对课文内容的理解。

作业设计:

必做题1.拼音写生字.

2.生字词的小测

3、仿照课文,写一节诗歌。

选做题:1、摘抄文中的好词句

2、手还会是什么?仿照课文,再写一段。

板书设计:像(是)传递

电线幸福

我们的手桥友好美好情感

船真诚热爱生活

小鸟快乐