快乐成长优秀教案

《快乐成长》教学设计

砀城第一小学阚亚玲

教学内容:北师大版小学数学教材三年级下册第82—83页。

教学目标:

1、借助有趣、真实的情境,激发学生参与统计活动的兴趣,培养学生初步的统计意识。

2、根据情境让学生经历数据的收集和整理过程,引导学生分析数据,并通过“画一画、说一说”等活动,掌握简单统计图的绘制方法,能根据统计图表提出问题、分析问题、解决问题。

3、使学生能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法,体会统计与生活的密切联系。

教学重点:掌握简单的数据收集和整理方法。根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

教学难点:会对统计图获统计表中的数据进行简单分析,在活动中学会倾听、学会合作。

教法:创设情境与引导学习相结合。

学法:动手操作进行自主学习。。

教学课时:一课时

教学准备:相关课件、统计表、记录单、答题卡。

教学过程:

一、创设情境,导入新课.

师:同学们,你们喜欢旅游吗?马上就要到来的暑假可是我们旅

游的最佳时机。旅游之前我们要做哪些准备?和老师,同学们说说。

学生分别说一说自己的想法。

师:老师除了想知道你们的这些情况以外,还想知道你们出游前要做些什么?

指名学生说一说,引出买车票。

大屏幕出示:2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120~150厘米。

师:同学们,你们来帮助老师弄清楚这是什么意思?

指名学生回答。

师:哦,原来身高在120厘米以下,不需要购买票,在120~ 150之间就需要购买半价票了,而超过150厘米就要购买成人票了。(分别板书呈现)同学们,你们真棒!帮助老师弄清楚了这个问题。你们以后买车票的时候,只要记得自己的身高,和这个标准比较一下,就知道该买什么车票了,原来同学们通过旅游得到的知识还真不少。设计意图:从学生的生活实际出发,在已有的生活经验的基础上引出新课,学生愿意接受,能够体验到学习所带来的乐趣。

二、尝试探究,自主创新

师:现在淘气班的同学要对全班学生的身高进行统计,看谁能够买半价票?

师:根据刚才我们了解到的信息,结合这张调查表,你们能得出淘气班的同学想知道的结果吗?大屏幕出示:淘气班同学身高情况调查表。

1、组织学生观察统计表:找出淘气班级一共有多少名同学需要买半价票。(1)小组讨论:你是怎么找到的?把你的方法讲给小组的人听一听。(2)教师巡视指导,了解学生不同的想法。(3)指名汇报讨论的结果。

生1:我是一个一个找的,发现全班36名同学,只有两名需要买成人票,其余的都买半价票。

生2:我是一组一组找的,也是发现有两名同学的身高超过150厘米,需要买成人票,其余的都买半价票。

生3:根据半价票的规定,我发现只有俩个人需要买成人票,其余34名同学买半价票。

师:同学们观察的真仔细,你们通过认真比较,很快就帮助这个班的同学解决了最麻烦的问题,了不起!现在老师还想问大家一个问题,刚才一个一个地找数据,比较数据,你觉得轻松吗?简单吗?

指名学生说一说。

生1:一个一个地对比,太麻烦了,还容易漏掉数字。

生2:这样的方法不好,可以利用简单的记录方法。

师:你们小组的交流一下,探讨一下既可以准确地找出来,又可以不出现差错的好方法。

学生讨论之后,指名汇报,展示学生自己的方法。

生1:我用画“正”字的方法,买半价的同学就写一笔,最后数一数有几个“正”字,每个“正”字是五笔,算出总的笔画数就是有多少名同学买半价车票的。

生2:我用画图形的方法,用一个图形表示一个买半价车票的同学,一组一组的画,最后把这些图形加起来。

生……

师:你们的办法都挺好的,也帮助淘气班的同学解决了问题,但是,淘气班的同学们也想出了好办法,你们想不想知道?

大屏幕出示笑笑想出的办法,请学生仔细观察。

师:你们发现了什么?这幅图只是笑笑表示的第一组同学的身高情况,你们能帮助她把下面的五组也完成吗?

(1)学生完成另外五组的记录方法。

(2)观察完成的统计图,你还能发现哪些数学信息?和大家交流一下。

(3)指名汇报。

师:同学们,你们从笑笑的方法中都观察到淘气班同学的身高大约在140厘米左右,而且还知道了这个班里最矮的身高是120厘米,最高的是156厘米,而且还很容易数出来一共有多少名同学需要买半价车票,笑笑的方法非常值得我们学习和借鉴。

设计意图:让学生自主探究方法,有助于学生思维的创新。

三、巩固练习,灵活运用

1、组织学生调查本班同学的身高情况(出示教材第83页“练一练”第一题的图),并利用简单统计图整理数据。(利用学习单完成)

2、课件出示“练一练”第二题。

(1)学生尝试完成。

(2)集体交流并订正。

3、课件出示“练一练”第三题、第四题。

师:看看哪些同学的眼力最好,观察得最仔细,请迅速回答以下问题。

指名学生回答。

4、课件分别出示“练一练”第五、六题。

师:加大难度,我们来比一比,看哪一组回答得又对又快。

分别指名回答。

设计意图:通过基础练习、拓展练习、提升练习,让学生能够灵活运用本节课所学知识,为以后学习统计知识打下坚实的基础。

四、整理总结,自我反思

1、本节课你的最大收获是什么?说出来和大家分享一下。

2、同学们,你们是非常聪明的孩子,大家都有一双善于观察的眼睛,会发现与众不同的方法,会思考意想不到的问题,相信在今后的学习生活中,你们一定能通过自己的观察和认真努力,快乐成长,收获满满。(板书课题:快乐成长)

设计意图:回顾本节课所学的内容,培养学生归纳总结的能力,帮助学生体验自己在学习过程中的收获与进步,帮助学生树立正确的学习生活态度。

板书设计:

快乐成长低于120厘米:不买票

在120~150厘米:买半价票

高于150厘米:买全票