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关键词：发现具体情境和事…PPT专用教学设计内容

正文

一年级下册第八单元探索乐园《图形的排列规律》教学设计

侯丽娜教学目标:

能发现给定事物中的简单排列规律,并运用自己的发现解决问题.

让学生通过观察发现生活中许多有规律的排列现象,经历规律的发现过程。

引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中“数、形”的美。

学习方式:

小组合作、交流研讨、动手操作教学准备:挂图、教学图片、积星卡、磁力板、磁力卡片。

教学过程:

一、教师谈话引入,创设超市开业的情境:

同学们,最近哪家大超市开业了?(永辉超市)开业那天家兴可漂亮了,你们看,家兴的员工用什么来装饰家兴门面的?(出示超市开业图)

情境创设学生看图、观察,指名说出图中的气球、彩旗、灯笼等。

从生活实际出发,吸引学生注意力,激发学生的学习积极性,培养学生学习兴趣。

探究与体验

1、引导学生看图,提问:“同学们再仔细看看,你观察到了哪些现象?

这些现象在排列上有没有什么规律?看哪个小组找的全,找的

准。老师将评出优胜小组。”先在小组内学生独立观察、发现,然后说一说,再汇报。在小组内交流和表达。

引导学生观察得出:

A:彩旗的排列是有规律的

B:彩旗的排列是按红黄蓝的顺序排列的。

c:我发现灯笼的排列是有规律的,是按圆的、长的、圆的、长的顺序排列的。学生可能说出彩带、彩带里图形的颜色,灯笼的形状、颜色,灯笼穗的颜色、花篮里花的颜色、花盆里花的颜色、花盆的颜色等是有规律排列的。

引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物,发现和欣赏生活中“数、形”美。

2、教师进一步引导学生观察,引导学生汇报:

3、出示练一练第一题:看!家兴到了。里面的东西可真多。咦,这的商品还没摆满。同学们,你们能照售货员阿姨的样子把这些物品摆完吗?(提示:先看好排列采用灵活多样的形式规律,然后选择图片粘贴,最后检进行练习,激发学生查排列结果。)学生动手操作:小组内竞学习的兴趣。让学生争。最先完成的由组长负责在观察和思考的基础奖励三颗星:第二两颗星,上发现给定事物的简第三一颗星。单排列规律,并运用学生认真观察,独立完成。自己的发现解决问你们真能干,售货员阿姨很满意,全班汇报交流。题。老师还想再为你们出几道题,看谁做对一道题加一颗星。能够得到智慧星。(出示练一练第 2 题)学生独立观察完成在书上 2、出示练一练第 2 题:引导学生书上完成再汇报。

4、出示练一练第 3 题:同学们表现真棒!老师很想再和你们一起做个小游戏,你们愿意吗?(出示准备好的不同颜色的正方形、三角形、圆形)看老师是怎么排列的?(教师依次所示图形,粘到

磁力板上)接下来该放哪一种图形(教师参与学生小组活动之中引导学生认真观察从颜色、形状两个方面思考,有规律的摆放图形。)观察、思考、交流,指名到前面粘贴图形,其他同学观察思考,充分交流,在交流的过程中发现应该从颜色师引导:看他摆的和你想的一样和形状两个方面去思考摆吗?你想怎样摆?放的规律。引导学生在书上涂画练一练第 3 题。

以巩固和提高学生对在对规律有初步认识的基础上增加难度,

规律的认识。

板书设计:

找规律

资料摘要

发现具体情境和事物中的规律PPT专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：发现具体情境和事物中的规律PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

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