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三角形的特性教学设计5号参赛教师教学内容:三角形的特性(1)(教材第80至81页例1、例2。)教学目标:1、使学生联系实际和利用生活经验,通过观察操作等学习活动,经历认识三角形的过程。2、通过引导学生自主探究,动手操作了解三角形具有稳定性特征,认识三角形各部分名称及会画三角形的高.3、感受图形与现实
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- 2018-04-10 18:53:00
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5.三角形（通用）ppt配套的教学设计及说课稿
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关键词：5.三角形（通用）ppt配套的教学设计及说课稿
正文
三角形的特性教学设计
5号参赛教师
教学内容:
三角形的特性(1)(教材第80至81页例1、例2。)
教学目标:
1、使学生联系实际和利用生活经验,通过观察操作等学习活动,经历认识三角形的过程。
2、通过引导学生自主探究,动手操作了解三角形具有稳定性特征,认识三角形各部分名称及会画三角形的高.
3、感受图形与现实生活的密切联系,体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用,培养创新意识和能力,从而产生学习数学的兴趣和积极性。
教学重点、难点:
重点:建立三角形的概念,认识三角形的各部分名称,知道三角形的底和高;在观察、实验中发现三角形具有稳定性。
难点:画高。
教学准备:
多媒体课件,实物投影,三角形、平行四边形教具,三角板,小棒等。
教学过程:
一、联系生活,情境导入。
1、课件出示鸟巢图片。(从图中抽象出三角形)
2、说说生活中哪些物体中有三角形?
3.找出图中的三角形。
师:老师也带来了生活中的三角形,你能把它找出来吗?(课件) 三角形在我们的生活中广泛存在,这节课我们主要来研究三角形的特性。(板书课题:三角形的特性)
二、理解三角形的意义和各部分的名称。
1、画一画,构建三角形的概念。
(1)先闭上眼睛,在准备好的纸上画一个三角形。
(2)睁开眼睛,再画一个三角形,知道该注意什么吗?(师画一个三角形)
(3)说说什么样的图形是三角形?围成是什么意思?(板书三角形的定义)
2、认识三角形各部分的名称。
三角形有几条边?几个角?几个顶点?在图上标出来。
3、用字母表示三角形。
为了方便表述我们可以用大写字母A、B、C,分别表示三角形的三个顶点,现在这个三角形我们就可以叫它三角形ABC。
4、出示课件:哪里是山羊的家?哪里是长颈鹿的家?
三、认识三角形的底和高以及画高的方法。
1、复***行四边形的高。
课件演示平行四边形高的画法及高和底的概念。
2、能根据平行四边形的高和底的概念说说什么是三角形的高和底吗?
3、揭示三角形底和高的概念。
4、学习三角形高的画法。(课件演示画法)
思考:还能画别的高吗?三角形可以作几条高?(课件演示)四、探究三角形的稳定性。
1、创设情境,比赛引入。
为什么生活中的这些物品都要用到三角形呢?(出示课件)请一男、一女两位同学上台,男同学拉三角形,女同学拉平行四边形,拉变形的获胜。通过比赛得出三角形具有稳定性,不易变形。
2、深入研究,探索特性。
让学生拿出三根小棒摆三角形。(三根小棒的长度和老师手中三角形的长度是相同的)
学生发现:无论怎样摆,摆成的三角形的形状和大小完全相同。
3、认识特性,体会应用。
帮一帮:学校的小树刚种植几个月,还不牢固,为了防止小树被风刮倒,你能用我们刚学过的知识帮帮小树吗?
五、巩固拓展,加深认识。
1、我会填:
(1)三角形有()个顶点,()条边,()个角。
(2)由三条线段()的图形叫三角形。
2、判断题,对的打“√”,错的打“×”:
(1)由三条直线组成的图形叫三角形。()
(2)三角形有3组对应的底和高。()
(3)自行车的车架运用了平行四边形的不稳定性原理。() 3、我会做
(出示课件)这是一把简易的椅子。(演示)椅子太摇晃了,该怎样加固它呢?(教材86页第2题)
六、交流收获,课后总结。
七、赏一赏,体验智慧。
八、板书设计:
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关于本教案的常见问题
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