②小山羊和小灰兔教案（名师）

《小山羊和小灰兔》教学设计

北师大版二年级下册

石头小学宋玉红

教学内容:

北师大版课程标准实验教材小学语文二年级下册第六主题单元《讲信用》教学目标:

知识目标:复习巩固本课生字、新词。

能力目标:通过理解重点词语,品读人物的对话,体会人物的不同个性特征;有感情地分角色朗读课文。

情感、态度、价值观:懂得诚实守信的重要,学做讲信用的人。

教学重点:

1、通过理解重点词语,品读人物的对话,体会人物的不同个性特征。

2、有感情地分角色朗读课文。

教学难点

懂得诚实守信的重要,学做讲信用的人。

教学准备:

多媒体课件。

课时安排:

第二课时

教学过程:

一、复习旧知,导入新课,明确学习任务。

1、同学们还记得我们上节课认识的两个朋友吗?(小山羊和小灰兔)小山羊和大家见面可高兴了,所以带来了许多漂亮的苹果,谁能读出苹果上的词语,就把苹果送给他,并和他成为朋友。课件出示词语让学生开火车读、齐读;

2、检查学生读课文情况。

二、精读课文,理解感悟

1.师:词语读得这么好,相信课文也读得不错吧,小山羊想听

听你们读课文了,谁愿意大声地朗读课文第一自然段,其他同学还有更重的任务,听听这位同学读得好不好,并思考:小灰兔向小山羊提出了什么建议?指名读,其他同学评价朗读,指名回答。

小山羊乐意去吗?你是从哪里知道的?你能读出小山羊高兴去的语气吗? (指名读)

师过渡:小山羊和小灰兔好开心呀,因为它们俩可以一块儿到森林里去采蘑菇了。孩子们,小灰兔回家拿篮子,和小山羊去采蘑菇了吗?小灰兔到底干什么去了?你是从课文的第几自然段知道的?

2、出示学习任务:

①默读课文第二段,找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。

②找出写小灰兔表现的语句,用“﹏﹏”画出来。

3、学生汇报:

第一次:

(1)小山羊是怎么做的?(课件出示)小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。

①生自读这句话,说说自己读懂了什么。

②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语,体会小山羊很守信用)。

③生体会读。

④男女赛读。

(2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?(课件出示)刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。

①指名读。

②谈体会。

③感悟读,再次悟出小山羊很守信用。

④组内赛读。

(3)总结学法:

①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句,读一读。

②抓重点词交流感受。

③读出感悟。

4、师引导,用我们刚才的学习方法和同桌合作学习第3自然段,教师巡视指导。

5、小组展示汇报。谈感受,指导朗读。

4、师引导,用我们刚才的学习方法和同桌合作学习第3自然段,教师巡视指导。

5、小组展示汇报。谈感受,指导朗读。

6、教师总结过渡:小山羊信守约定,在家苦苦等待小灰兔与它一起去森林里采蘑菇,然而小灰兔却连续两次失约。当小灰兔第三次与小山羊约定时,小山羊的态度又是如何的?

①指名回答。

②引读课文最后一个自然段

③理解:什么叫“犹豫”?小山羊犹豫什么?

④讨论:在这之前,小山羊不是都坚持在家等小灰兔吗?为什么现在却犹豫了呢?

三、拓展延伸

1、读了这个故事,你更喜欢哪只小动物,你想对它们说什么?

2、议一议:如果你是小山羊,你还会等他吗?(学生自由发言,说法合理都可以。)

3、总结:诚实守信是我们中华民族的传统美德,也是做人的基本准则,希望大家随时随地都能够做一个言行一致、诚实守信的人,只有这样,才能取得朋友的信任,在这里老师送大家两句古语(课件出示)

一言既出,驷马难追。

言必信,行必果。

4、续写故事(第二天,小灰兔早早起床‥‥‥),学生展示分享。

附板书设计

小山羊和小灰兔

第一次等了很久和小刺猬聊天

第二次等到太阳下山和小花狗玩

信守约定不守信用

诚实守信