简单事物中的规律优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

找规律廖细玲教学内容:教材第96页到第97页教学目标:1.能发现给定事物中的简单排列规律,并运用自己的发现解决问题。2.引导学生用数学的眼光观察身边的事物,发现和欣赏生活中有规律的美。教学重点:发现给定的事物中的简单排列规律。教学难点:发现规律和运用规律解决问题。教学准备:多媒体课件教学课时:1课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：简单事物中的规律

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2024-02-20 23:47:04

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学校：平南县思旺镇思旺中心小学

简单事物中的规律优质课教案设计

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2024-02-20 23:47:04

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关键词：简单事物中的规律优质课教案设计

正文

找规律

廖细玲

教学内容:教材第96页到第97页

教学目标:

1.能发现给定事物中的简单排列规律,并运用自己的发现解决问题。

2.引导学生用数学的眼光观察身边的事物,发现和欣赏生活中有规律的美。

教学重点:发现给定的事物中的简单排列规律。

教学难点:发现规律和运用规律解决问题。

教学准备:多媒体课件

教学课时:1课时

教学过程:

一.故事引入

讲牛顿如何发现万有引力的定律的故事引入课题,并板书课题:找规律

二.引导探索,认识规律

1.游戏活动

(1)老师拍手掌,学生认真听,并思考老师所拍的掌声是否有节奏,指名学生回答

(2)用×表示节拍,并在黑板上画出拍手节奏,并提问:如果要对这些节拍分组,怎么样分才能显示出所拍掌的节奏呢?

指名学生回答,对表现好的学生用有节奏的掌声来表扬

师小结:找规律前,先要对事物进行分组。

2.元旦晚会

(1)课件出示元旦晚会教室情境图,让学生观察图片,并思考:你看到了什么?指名学生回答

(2)说一说:你发现了哪些事物是有规律排列的,那么这些事物又是按什么样的规律排列的?先找一找,再与同桌说一说,指名学生回答。

(3)老师分别出示气球、拉花和小朋友的彩图,让学生给气球、拉花和小朋友分组后再说出发现的规律。

(3)想一想:观察这些有规律的事物,你发现了什么?

让学生先独立思考,再与同桌讨论

(4)指名学生回答,师小结:像这样按照顺序,一组一组重复出现的就是有规律的排列。找规律时,我们可以从事物的颜色、数量、形状等方面入手。

(5)说一说:在生活你看见过哪些事物是有规律排列的?和你的同桌交流一下。指名学生回答

三.课堂练习

1.教材97页练一练第一题。

(1)让学生先齐读题目,

(2)让学生先独立给事物进行分组,并同桌说一说事物的排列规律

(3)思考:横线上应该放什么

2.教材97页练一练第2题。

(1)让学生先独立给事物进行分组后再涂颜色

(2)指名学生回答,老师再点评

3.教材97页练一练第3题

(1)让学生先齐读题目

(2)让学生把水果按规律涂上自己喜欢的颜色

(3)展示一些学生的作业,集体订正

四.课堂总结。

1.这节课我们学习了什么知识?即通过先给排列的图形分组,再找出它们排列的规律的方法。

2.提出希望:大家今后多多留心生活中的每一事、每一物,再深入探究,从中发现规律,找出规律,成为像牛顿一样有重大发现的了不起的人。

五.布置作业

简单事物中规律中的习题,并思考教材第97页例2题

六.板书设计

关于本教案的常见问题

Q：简单事物中的规律优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简单事物中的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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