口算乘法教案及板书设计

课标版小学数学三年级下册

《两位数乘两位数1.口算乘法》教学设计

黑龙江省鸡西市密山市实验小学吴洪云

教学内容:两位数乘一位数、几百几十乘一位数、两位数乘整十数,的口算乘法。

教学目标:

知识目标:使学生学会整十、几百几十乘一位数及两位数乘整十数的口算算理,掌握口算方法。

能力目标:培养学生的口语表达能力和动手操作能力。

情感目标:使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。

重点:体验口算整十、几百几十乘一位数及两位数乘整十数的多种口算方法。

难点:能正确地进行口算。

教具学具:多媒体课件、游戏题卡、小擂台评比栏、智慧星徽章。

教学过程:

一、复习导入,明确目标

师:今天老师想跟同学们换一下角色,你们每个人都来争当一名小老师,你们讲,我来听,你的课堂,你做主!

出示两组口算题,观察你有什么发现?

一、复习导入

5×3＝1510×5＝50

8×4＝3220×3＝603×4＝1240

，口

师：同学们观察的真仔细，简单的乘法我们会口算了，那老师在把题

目加深一点难度，你们还可不可以自己来解决呢？

二、探究新知，巩固提高

1、学习例1 ： 出示例1情景图：

二、探究新知

（一）情境引入，提出问题

？

15×3＝？

师：请同学们看画面，你知道了哪些数学信息？你能提出什么数学问

题？怎样列式？怎样计算呢？你会口算吗？（学生回答出多种口算方法）

师：同学们真是太聪明了，想出了这么多种口算方法，那在这些方法

中，你认为哪一种方法最简单、最容易理解掌握呢？

二、创设情境，探究新知

3筐草莓有多少盒？15×3=45

10×3=3，0方法三：方法一：15+15+15=。45 5×3=1，5

30+15=4方法二：想竖式口法四：9×3=27，1 5

45 6×3=18，27+18=45

师:我们思考的角度不同,得到的方法也就不同,我们在口算时,一定要选择既简单、计算又快,而且容易理解的口算方法。

师:谁能来尝试总结一下两位数乘一位数的口算方法呢?

两位数乘一位数口算方法:

先用十位上的数,去乘一位数,再用个位上的

数,去乘一位数,最后用两次相乘的结果相加,就

是最后的得数。

先用个位上的数,去乘一位数,再用十位上的

数,去乘一位数,最后用两次相乘的结果相加,就

是最后的得数。

师:同学们总结的非常好,那么两位数乘一位数的口算乘法我们都会算了,这道题请同学们观察一下,你们有没有什么好方法可以快速的口算出结果呢?

板书:150×3=

(学生汇报口算方法:畅所欲言,算法多样化)

师:谁能把几百几十乘一位数的口算方法来总结一下呢?

几百几十乘一位数口算方法:

先用百位上的数,去一乘位数,再用十位上的数,去

乘一位数,最后用两次相乘的结果相加,就是最后的得数

先用十位上的数,去一乘位数,再用百位上的数,去

乘一位数,最后用两次相乘的结果相加,就是最后的得数

口算几百几十乘一位数时,先不看零,口算出结果再

结果后面添上零。

师:看到同学们都这么聪明,老师想奖励一下大家,想带你们一起来玩游戏,你们想玩吗?(学生异口同声,欢呼)

师:可是想玩游戏没有那么容易哦!是要接受挑战的,你们还有勇气参加吗?(学生自信满满)

师:那好,请同学们看画面,我们的闯关游戏是:争做时间小主人,每一关同学们都要珍惜时间,利用好每一分每一秒。

2、巩固练习:

师:请看第一关:小试牛刀!

介绍游戏规则:请同学们准备好游戏答题卡,在第一环节中,为必答题。每位同学看到题目卡片后,在一分钟时间内完成卡片上的所有口算试题,答题过程中不得讨论。老师说“开始”请作答,答题完毕的同学,可以快速举手示意老师。

小试牛刀

口算我最棒:

11×5=55 110×5=550

15×6=90 150×6=900

14×4=56 140×4=560

23×4=92 230×4=920

师:看到同学们都速度非常快的全部做完了,那么我们就来一起“争做小老师,认真来检查”一下吧!(带领学生集体校对正确答案,小组长快速统计,汇报小组得分,老师记录得分情况。)

师:顺利通过第一关,请看第二关:眼疾嘴快!

介绍游戏规则:在第二环节中,为抢答题。每位同学看到题目后,任何人都可以回答,回答时先起立,然后报组号,而后回答问题,答题过程中不得讨论。请同学们用到“先算、再算、后算”这三个词语。

眼疾嘴快填空我最行: 27×3

20×3 60

7×3

21

100×5

500

180×5 80×5

400 +

81

+ 900

3、学习例2 :出示例2情景图:

师:看到同学们都能开动脑筋,争先恐后的来回答问题,非常好!游戏继续,请看第三关:各显神通!

介绍游戏规则:在第三环节中,为选择答题。每位同学看到题目后,老师任意点到学号的同学回答,回答时先起立,然后报组号,而后回答问题,每人每次只能回答一题。答题过程中不得讨论。

各显神通

(1)橙子每盒6个,10盒有多少个?

6×10=60

5×10=

5018×10=180

师:看图观察,怎样列式呢?观察这些题,你发现了什么?(学生总结出一个数乘10的口算方法:我发现一个数乘10,积就在这个数的末尾添上1个0。)

师:继续挑战第四关:七嘴八舌!

介绍游戏规则:在第四环节中,为小组讨论。每位同学看到题目后,与小组的成员们合作讨论,要求说出口算方法。回答时先起立,然后报组号,而后回答问题。

七嘴八舌

(2)苹果每盒12个,20盒有多少个?

12×20=240

师:看图观察,怎样列式计算呢?(学生汇报多种口算方法,师板书: 12×20=)

那么谁来总结一下两位数乘整十数的口算方法呢?

两位数乘整十数的口算方法:

可以先用两位数与整十数中0前面的数相

乘,再在积的末尾添上一个0。

师:同学们总结的非常好!像上面我们学习的这些内容,就是我们今天这节课要掌握的知识。(板书课题,生齐读课题)

4、巩固练习:

师:为了检验同学们对今天学习的知识是否掌握了,我为大家设计了最后一关:勇攀高峰!

介绍游戏规则:在最后的环节中,为必答题。每位同学看到题目卡片后,在一分钟时间内完成卡片上的所有口算试题,答题过程中不得讨论。老师说“开始”请作答,答题完毕的同学,可以快速举手示意老师。

勇攀高峰

31×30=930

12×30=360

120×30=3600310×30=9300

14×20=28030×20=600

14×200=280030×200=6000

同学们,你都做对了吗?

师:同学们的答题速度真快!那么我们就来一起“争做小老师,认真来检查”一下吧!(带领学生集体校对正确答案,小组长快速统计,汇报小组得分,老师记录得分情况。)

三、课堂小结,体验收获

师:闯关游戏结束,我们一起来统计一下各小组得分情况,为获奖小组颁发“智慧之星”徽章。(获奖小队获奖感言:团队力量大!闯关我最棒!)

课下,请同学们把你这

节课的学习收获,说给

小伙伴们听一听吧!大

家相互学习和交流,让

我们在数学的知识海洋

中共同成长、共同进步!

板书设计:两位数乘两位数

1. 口算乘法

150×3=450 12×20=240

先算:100×3=300 先算:12×2=24 先算:10×20=200 再算:50×3=150 再算:24×10=240 再算:2×20=40 后算:300+150=450 后算:200+40=240