8 体育世界教学实录

《体育世界》

教学目标:1、让孩子在生活中学语文,了解体育运动,爱上体育运动。让孩子在生活中处处发现语文的魅力,二者相互促进,爱上学习语文,也爱上体育运动。

2、积累背诵关于体育世界的词语,名言警句,并学会运用到写作中。

3、锻炼孩子的口语交际能力相互交流自己喜爱的体育运动,交流自己知道的关于体育运动的名人名言名事。

4、学习制订切实可行的个人锻炼计划,并按计划实施。

5、读、写运动歌谣,学习搜集信息、处理信息。

6、自读《奥林匹克旗帜》,了解奥运知识,练习独立识字。

7、运用多种识字方法学习本单元会认、会写的生字,至少会认21个,会写17个。

教学重点:1、增强在生活中学习语文,用语文的意识。了解各种运动,引发对体育的兴趣,感受体育运动的魅力,并积极参加体育锻炼。

2、积累关于体育的词汇;背诵有关体育运动的名言。

3、读、写运动歌谣,学习搜集信息、处理信息。

4、运用多种识字方法学习本单元会认、会写的生字,至少会认21个,会写17个。

教学难点:1、增强在生活中学习语文,用语文的意识。了解各种运动,引发对体育的兴趣,感受体育运动的魅力,并积极参加体育锻炼。

3、读、写运动歌谣,学习搜集信息、处理信息。

教学时间:4课时

教学准备:生字卡片、小黑板、视频投影仪、挂图

一、走进体育世界,学习生字新词

活动一:认一认

1.(课件出示书中的体育活动图片)你知道这些画面都是什么运动吗?

师引导学生在书中找出相应的词语读一读

2.学生自读书P54、55生词,划出生字,用自己的识字法认一认,然后读给小组内的同学听。

3.扩展:你还想了解别的体育运动吗?

(课件)出示图,边看边欣赏。

活动二:演一演

游戏:我做你猜(课件出示词语,一学生做动作,另一学生猜词语)活动三:读一读(课件出示有关体育运动的名言和歌谣)

【设计意图】

通过观察课件出示的图片,让学生整体感知体育运动及形象画面,理解体育运动词语,同时也扩展了学生的知识面,激发学生的创造性想象能力,动手动脑猜词游戏更提高了学生识记生字新词的兴趣。

二、走进奥运赛场,学习生字新词

活动一:自读短文,练习独立识字。

(课件播放奥运会开幕仪式,将镜头停在高高飘扬的五环旗上)

1.认识五环旗。

课件展示五环旗。师:你们看这是什么?观察旗帜,由什么组成?那你们知道它代表着什么意思吗?

自读短文《奥林匹克的旗帜》。

师:你知道这五种不同颜色的环分别代表着什么吗?(理解象征的意思)课件出示丁丁冬冬的话,简单回答。

2.小组交流识记生字新词的方法。

理解“比赛”一词。

活动二:看录像,学词语。(继续播放录像,老师作解说)

1、学生观看录像,在观看的过程中解决“体育、运动、参与、公平、友谊、规则、运动员、教练员、裁判、观众”等词语。

2、课件出示词语,学生识记生字、新词。

活动三:听故事,学词语(课件出示中国参加奥运会图片)

1.师:你们知道吗?在大型的体育竞技中,运动员们不仅需要的是过硬的技术,更需要良好的心理素质和坚强的意志力,才能赢得比赛。在1984年曾经有一次比赛,他牵动了亿万中国人民的心,到现在我们仍然能够回想起当时紧张、激烈的比赛场面。想听听这个故事吗?(课件奏起国歌,讲故事《零的突破》。) 2.学生交流听故事的感受。

为什么是零的突破呢?想象一下当时比赛的气氛,许海峰的心情。适时引出生词“竞争、锻炼、意志”,并引导学生结合故事理解这三个词的含义。

学生认读词语。

活动四:“了不起的运动员”

1.师:在运动赛场上,有很多的运动员用自己的努力为祖国争来了荣誉,那不仅是他们的光荣,也是祖国的光荣,每当提起他们人们总会怀着一种敬佩的心情。你认识这些运动员吗?

(课件出示文中“光荣榜”照片)认识图中的运动员。

你还知道那些运动员的故事呢?

生介绍自己收集的有关资料,小组内汇报交流。

2.让我们一起来办一个光荣榜,永远记住这些为国争光的运动员们!用他们的拼搏精神来激励我们,在学习的道路上取得更好的成绩!好吗?

3.小组制作“光荣榜”。(投影出示学生制作成果,生生互评)

4.师叙述运动员的训练故事,生谈自己的体会。从而引导学生明白,这些运动员成功的背后付出了数不清的汗水,由此引入“制定个人锻炼计划”。

5.布置学生回家后自己制定一份“个人锻炼计划”。下次课,集体交流评价。

【设计意图】

多媒体课件将学生无法直接感知的场面,生动地展现在学生面前,帮助学生形成表象,驱遣学生的想象,体会体育运动的无限魅力,激发学生的爱国情感,在这个过程中,学生不仅学会了词语,而且对一些较抽象的词语有了更深入的理解。

在随后的“了不起的运动员”活动中,利用投影出示学生收集到的图片和文字资料,激发学生主动参与讨论评价的兴趣,同时也训练了他们收集处理信息的能力。

三、延伸

你想对2008年的北京、对奥运说什么?

1、教师在课件上将学生的话即时打出,组成一首小诗献给北京、献给奥运。

2、学生即兴创作。

【设计意图】

借助多媒体即时训练学生口头表达能力,引导学生深入思考,有利于培养学生对体育运动的兴趣,促进课课堂教学进一步向课外伸展,体现综合性学习的“开放性”特点。

四、总结

通过这一单元的学习,我们学到了很多体育的知识,也了解了很多的体育运动,也知道了许多运动员们努力拼搏为国争光的故事,感受到了体育运动的魅力。

运动有益我们的身心,让我们从今天开始行动起来,锻炼身体。只有拥有一个健康的体魄,才能有更加美好的明天。