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关键词：游戏中的数学国家优质课一等奖

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游戏中的数学

一、教学目标:

知识与能力:能选择合适的信息提出问题,并运用基本的数学知识和技能解决简单的问题。

过程与方法:结合熟悉的情境,经历发现信息,选择信息提出问题并解答的过程。

情感、态度与价值观:感受游戏活动中也有很多数学问题,增强学习数学的兴趣和数学应用意识。

二、教学重难点1.重点:会提问题,会解决问题。

2.难点:能从活动中发现信息,选择信息提出问题并解答。

三、教学准备:

教材插图。

四、教学设计:

(一)1出示教材插图。

师:图中的小朋友在干什么?同桌互相说一说。

看画面后,请学生到前面给学生讲一讲。

生1:有的在跳绳。

生2:有的在拍球。

……

(设计意图:引导学生有条理的观察事物,有利于培养学生观察的习惯,为了解游戏中的信息做准备。)

2.师:根据画面上的内容,你能提出哪些数学问题?

组织学生在小组内交流,教师巡视指导。

师:谁把你了解到的信息说给大家听一听。

生1:我观察的是跳绳游戏。我了解到一组跳了34下,二组跳了30下。我还看到一组有4名男生,2名女生;二组有2名男生,4名女生。

生2:我观察的是拍球游戏。我了解到……

引导学生将游戏场面中的数学信息说全。

3. 大家非常细心,从图中获得了这么多的数学信息。你能根据这些数学信息提出一些数学问题吗?可以自己提问题、解决问题,也可以和同桌合作。

教师巡视,了解学生提问题,解决问题的情况。

(设计意图:为学生提供选择信息提出问题并解决问题的机会,培养学生的问题意识。)师:谁能把你提出的问题说给大家听一听?

学生回答,教师进行板书。引导学生把一个游戏场面中可能提的数学问题说全,然后再说其他的游戏场面。

只要学生提出的数学问题是合理的,都要给予肯定。

(二)“自主小天地”

在交流的基础上,让学生把自己提出的问题记录在“自主小天地”中。

师:大家提出了这么多的数学问题。现在你把自己的问题记录在“自主小天地”中。

学生填写,教师巡视指导。

(设计意图:让学生在交流的基础上对自己提出的问题进行整理,培养学生良好的学习习惯。) (三)总结:今天你学到了什么?

游戏中的数学国家优质课一等奖

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