年、月、日教案3是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《年、月、日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

年、月、日教案3｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：年、月、日教案3

正文

年月日的认识

教学内容:九年义务教育人教版第六册《年月日的认识》。

设计思想:整个设计力求把学习的主动权还给学生,发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主探究,通过学生的汇报、展示、交流,教师的及时引导学生验证、推理、提升,在师生互动的动态生成中共同推进课堂,教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习,充分发挥学生的积极性和潜能。

学生分析:“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系,学生有一定的生活经验。学生对现行历法中年月日的制定有一些了解,但对闰年平年的有关知识比较陌生。

教学目标:

1.知识与技能:

(1)使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年的知识;的记住每个月及平年、闰年的天数。

(2)能判断某月是什么月,记住各月及平年、闰年、各季度的天数。

(3)能判断某年是平年还是闰年。

(4)帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学思想方法。

2.过程与方法:

(1)在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用

的信息进行简单的归纳、推理。

(2)在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。

3.情感与态度:培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。

教学重点:对每个月的天数的认识。

教学难点:判断某年是平年还是闰年。

教具准备:课件

教学过程:

一、创设情境,引入新课

猜谜语:有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣。每天都要脱一件,最后剩下一张皮。(日历)

二、探究新知

1.认识年历:出示一张2016年和一张2017年年历卡,请同学们根据年历卡填表。

思考:

①一年有几个月?

②哪几个月是31天?

③哪几个月是30天?

④二月份有多少天?

⑤一年有多少天?

汇报结果:一年有12个月;1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天;4月、6月、9月、11月都是30天。

师:习惯上我们把有31天的月份叫做大月,把有30天的月份叫做小月。

师:哪两个月是连续的大月?(7月和8月)

师:2月是大月还是小月?(既不是大月也不是小月,2月份只有28天或29天。)

师:我们把2月份是28天的那一年叫平年,二月份是29天的那一年叫闰年。

2.识记大月、小月的方法

师:一年中有几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好方法?

(1)左拳记忆大小月:课本上介绍一种好的方法,可以在左拳上数。怎样数呢?

课件出示左拳图,指着左拳图,带着学生一起数。

巩固提问:拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每个月有多少天?哪个月除外?

(2)儿歌记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。四、六、九、冬(11),三十整。

带领学生读儿歌。

三、效果检测

四、收获多多

1.通过这节课的学习,你们都学会了哪些知识?

2.时间对我们非常重要,希望同学们珍惜时间,每日都学会新知

识,每月都有大收获,每年都取得很大的进步。

五、作业

课本P56的第5、6题。

资料摘要

年、月、日教案3

年、月、日教案3

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4892

配套课件

年、月、日PPT课件和教学设计第一课时

年、月、日PPT及配套教学设计方案

年、月、日PPT课件和公开课教学设计模版

年、月、日国家优质课课件

年、月、日PPT课件和优质教案设计

年、月、日PPT课件和教学设计实例

相关文档

笔算除法名师教学设计2

面积单位间的进率课时教案

面积单位间的进率板书设计及设计说明

口算除法课堂实录【1】

统计优质课教案设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：年、月、日教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？