神奇的计算工具教案推荐

第四课时:神奇的计算工具

备课人:门婷娜

教学内容:

北师大版小学数学四年级上册35-36页神奇的计算工具(认识计算器) 教学目标:

知识技能

使学生认识并学会使用计算器。

数学思考与问题解决

会利用计算器进行一些四则运算,并探索一些数学规律。

了解计算工具的演变过程,体会数学的文化价值。

教学重点:

运用计算器进行一些简单的四则运算。

教学难点:

利用计算器探索数学规律

情感态度:

积极参加数学活动,激发对数学的好奇心和求知欲。

教具准备:

白板课件及相关练习题计算器

教学过程:

一、提示课题

1、教师取出电子计算器,让学生也拿出自己的计算器。可以两人合用一个,准备的计算器规格会有不同。以课件上出现的为准。

板书:神奇的计算器。

2、教师:我们的计算工具是如此的神奇,你知道它们神奇在哪里吗?

二、引导探索

1、认识一些功能键。

(1)集中说明一些功能键的作用。谁愿意来讲一讲。

①开关及清除键。

按一下此键,打开计算器,再按一下就关闭计算器。

②运处符号键。

只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。

③数学键

数键的使用。如按1 2 。显示屏就显示“1 2”。

④等号键

按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏就显示出输入算式的计算结果。⑤小数点键

按下此键,就呈现一个小数点。

(2)由学生来说明。

教师:我们现在用的计算工具最普遍的是普通计算器,你会用吗?老师请个小老师来向大家讲解下如何用计算器好吗?

3、尝试练习。

(1)计算25×4

操作过程:

输入25→×→4→=,屏幕上呈现100,就是计算的结果。

(2)计算一份菜单的价钱。

①课件出示:

菜单酒:14元凉拌豆腐:3元

肉丝:5元清蒸鱼:16元

三鲜汤:12元甜点:8元

青菜:3元

②让学生用计算器计算。

③反馈计算结果。

4、探索一些数学规律。

教师:现在同学们都会利用计算器进行四则运算了,那现在你们想跟老师一起利用玩下数字游戏吗?

学生:想啊。

教师:好,在我们玩之前先听老师介绍一个小知识啊。之前的练习中出现过。课件出示:计算机中使用的是二进制记数法,就是满2进1.它使用的数字只有0和1.0代表0,1仍代表1,满2就向左边相邻数位进1.因此,二进中“1+1= 10”。

(1)课件出示

用1,2,3,4,5这5个数字,任意组成一个两位数和一个三位数,用计数器求出它们的积,积大者获胜.例如:三位数是342,两位数是51积是17442。

在这个游戏中由四个同学一组,在规定的时间内在他们讨论后由一个代表来汇报结果。然后下一个汇报的结果要比上一个的大。讨论总结什么情况下积才会最大。与之前的两位数×两位数中的一道题比较。

(2)教师:在这个游戏中你们玩得开心吗?还想不想继续玩啊?

课件出示:用计算器算出下列各式999×9 9999×9 99999×9 让学生独立用计算器计算,教师巡视课堂。

反馈计算结果。

引导提问:通过计算,你有什么发现啊?那么你能直接说出下列各式的结果吗?课件出示:

999999×9

9999999×9

99999999×9

三、课后小结

课件出示:你能谈下你学完这节课的感受和体会吗?

板书设计

神奇的计算工具

---------认识计算器

①开关及清除键。

按一下此键,打开计算器,再按一下就关闭计算器。

②运处符号键。

介绍“+、-、×、/“键的使用方法。

③数学键

数键的使用。如按1 2 。显示屏就显示“1 2”。

④等号键

按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏就显示出输入算式的计算结果。⑤小数点键

按下此键,就呈现一个小数点

小结:

计算机中使用的是二进制记数法,就是满2进1.它使用的数字只有0和1.0代表0,1仍代表1,满2就向左边相邻数位进1.因此,二进中“1+1= 10”。