歌手大赛优质课教学设计｜教案在线预览

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歌手大赛教学内容:北师大版四年级下册数学第16~17页。教学目标:1、知识与技能:结合具体情境,掌握小数加减混合运算的计算方法,并能正确进行计算。2、方法与过程通过分类活动中,让学生自主探索、合作交流、获得新知,建立新旧知识之间的联系。3、情感与价值观在解决实际问题的过程中,体会“数学来源于生活,服

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2018-04-20 08:00:00

来源学校

学校：羊角镇爱群小学

歌手大赛优质课教学设计

未知

2018-04-20 08:00:00

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关键词：歌手大赛优质课教学设计

正文

歌手大赛

教学内容:

北师大版四年级下册数学第16~17页。

教学目标:

1、知识与技能:

结合具体情境,掌握小数加减混合运算的计算方法,并能正确进行计算。

2、方法与过程

通过分类活动中,让学生自主探索、合作交流、获得新知,建立新旧知识之间的联系。

3、情感与价值观

在解决实际问题的过程中,体会“数学来源于生活,服务于生活”,体会数学的实用性,增强学好数学的信心。教学重点:

探索小数进、退位的加减法的计算方法,并能正确进行小数加减混合运算。

教学难点:

探索小数加减法的计算方法,能根据小数加减混合运算的运算顺序正确进行计算。

教法:小组合作交流法讲练结合法。

学法:主动探究法

教学准备:课件

教学课时:1课时

教学过程:

一、回复旧知,以旧引新

1、口算。

0.3+0.5 2.6+1.2 8.6-4.2 1-0.7

4.9+1 9.7-7 8.5-5.5 6.7+1.1

2、计算。

2.45+1.23= 15.6-3.25=

3、说说下面各题的运算顺序,再计算。

1213-417+69 1867-(562+124)

二、合作交流、探索新知

1、师生交流,情境引入

同学们,你们看过“中国好声音”吗?今天的比赛进行得如火如荼,现在我们一起到现场看看,究竟谁是这一季的冠军?(课件出示情境图)

2、自主探索,提出问题

比赛那么激烈,你能提出什么数学问题吗?

学生独立思考(教师解释专业得分、综合素质得分)

3、学生估一估。

4、独立思考,合作交流。

活动一:分小组列算式解决问题。

指名说说自己的解题思路。

活动二:独立分步计算。

8.65+0.40=9.05(分) 9.43-9.05=0.38(分)

指名说一说每一步的算理。

活动三:尝试用综合算式计算。

指名板演,交流解题方法。

解答时你用到了那些旧知识?引导学生以旧学新。

5、解决问题的不同策略。

学生各自展示自己的不同做法,对于完成得较好的同学给予表扬。

6、获取新知。

你觉得小数加减法计算时应该注意什么?小数加减混合运算时应该注意什么?

(学生小组讨论,交流)

归纳总结:小数加减混合运算顺序与整数加减混合运算顺序相同。同级运算按从左到右的顺序依次计算。如果有小括号,要先算小括号里面的,后算小括号外面的。

7、深化理解、拓展新知(小数混合运算的简便算法)

8.54+3.42+1.58

请同学们认真观察算式,应该怎样计算?

学生独立完成。

三、运用新知,挑战自我

(一)火眼金睛辨对错。

1、0.3与0.300大小相同,计数单位也相同。()

2、整数加法的运算定律同样适用于小数加法。()

3、2.7和2.9之间只有一个小数。() (二)独立完成练一练1、2题。

教师集体订正答案。

四、反思、质疑、总结。

同学们,本节课你有哪些收获?还有哪些疑问?

五、作业布置:

书本第17页第2、3题。

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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