②狮子和兔子教案3

《狮子和兔子》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解重点词:吼、蹦、翻滚、恼羞成怒、筋疲力尽等,体会人物对话时的心理活动。

3、读懂课文,让学生明白:光凭力气和发脾气是解决不了问题的,要想解决问题,必须动脑筋。

教学重点

1.有感情地朗读课文,读好重点句子。

2.读懂课文,让学生明白:光凭力气和发脾气是解决不了问题的,要想解决问题,必须动脑筋。

教学难点

理解重点词:恼羞成怒、筋疲力尽等,体会人物对话时的心理活动。

教学过程

一、导入

1、复习生字。上节课我们认识了两位动物朋友,他们是……(读课题:狮子和兔子)通过学习我们还认识了许多新的词语,现在我们就来读一读,一个词语读两遍。读得真好2、现在我们就请出这两位朋友,(出示狮子头像)这是……,打个招呼。(狮子你好)这是……打个招呼(小兔子你好)师贴头像。

二、学习课文

(一)学习第一段。

1、生读一段。狮子和兔子他们俩住在大森林里,他们俩还是邻居呢!你们想了解这只狮子吗?课文这样告诉我们的。(出示第一段ppt)生读

2、你们说说这是一只怎样的狮子呢?

生1:这只狮子力气大,脾气也很大。

3、抽生表演。他用语言告诉了我们狮子的样子,谁能用动作或者是表情告诉我们这是一只怎么样的狮子呢?

4、齐读第一段。你们能带着动作读读这段吗?

(二)学习课文第二段

就是这样一只力气大、脾气大的狮子遇到了一件麻烦的事情。你们想知道吗?请孩子们看着第二自然段,听老师读,你能找到答案吗?

1、师读生思考。狮子遇到什么麻烦事?(说得真好)

2、孩子们你们在什么时候感到过又疼又痒?

3、你们有被蚊子叮过吗?我也是。一只蚊子叮在身上会起一个红红的包,痒,使劲挠挠又疼,几只蚊子叮在你的身上会怎么样(很痒……)如果一群蚊子呢?

4、抽1生:如果你是这只狮子,现在是一群密密麻麻的红蚂蚁在你身上,这叮一下,那叮一下,你会感到怎么样?(又痒又疼)谁来读?抽2生:你还会有什么感觉?

5、齐读二段。孩子们就带着这种感受来读第二自然段

(三)学习第三段

1、我们的百兽之王狮子是怎样对付红蚂蚁的呢?请同学们默读第三自然段,把描写狮子对付蚂蚁动作的词语,用圆圈圈出来。圈完的孩子坐直告诉老师。

2、谁来告诉我你圈了哪些描写动作的词语?生汇报:“跳、吼、蹦、翻滚”还有不同答案吗?你们的答案和他一样吗?

3、出示ppt3段1句圈画出这几个字狮子从草丛中跳起来,吼着,咦,它吼着想干嘛? (想把红蚂蚁赶下去)那它吼些什么?

4、狮子太难受,它想大吼几声把红蚂蚁吓跑,因为它是一只怎么样的狮子?师做动作(脾气大)

5、狮子不仅跳起来、吼着,它还怎么样?(蹦着)聪明的小朋友告诉老师它蹦着又想干嘛呀?

6、狮子除了跳、吼、蹦,最后还……?(翻滚着)它恨不得把红蚂蚁给……(压死).

7、瞧,狮子用多大的力气啊!发多大的脾气啊!可见它当时心里怎么样?

谁来读读这4个词语?(多生气的狮子啊!)

8、还有发怒的狮子吗?抽2——3生。(真是怒气冲天啊!

9、老师也想当当这只发怒的狮子,(狮子跳起来,吼着、蹦着、翻滚着。它想把红蚂蚁……)你们来。赶走了吗?

10、理解“筋疲力尽”体会读句子。

(1)狮子经过一番折腾早已累得……ppt出示后半段句子,出示字条“筋疲力尽”。谁想提醒我们在读得时候要注意什么吗?(前鼻音)。

(2)你们在什么时候感到过筋疲力尽呢?筋疲力尽就是很累很累,一点力气都没有了。

(3)请看这个“疲”是什么偏旁?“尽”在这又是什么意思呢?“没有了、用尽了,用完了”。是呀,狮子在这又跳又蹦,又吼又滚的,到最后力气都用完了,它当然就像病人一样全身无力了。

(4)请带着你的理解和感受来读读这个词。抽生2——齐读

11、现在我们再来看看这只狮子的变化,我来当当前面生气的狮子,你们就是后面筋疲力尽的狮子吧,我们比比看谁读得最像。

13、赶走了吗?板书“赶不走”这时的狮子已经累趴下了,咦,这一切早被一旁的小兔子看得一清二楚了,平时力气大,脾气大的狮子,却被小小的红蚂蚁给困住了,它经不住在旁边“哧哧地笑了”。

(四)感受“恼羞成怒”体会读第五段

1、听到这样的笑声后狮子的心情会怎样?出示字条:恼羞成怒请圈出“恼羞成怒”,

2、齐读词语,谁还想提醒我们这个词要注意什么?这个词语是什么意思呢?

(1)“恼”竖心旁和心情有关,在这是什么意思呢?可以试着恰当地组个词来理解。“苦恼、烦恼、生气”

(2)那狮子为什么苦恼、生气呢?

(3)“羞”又是什么意思?(羞愧、不好意思),那狮子在羞什么呢?因为什么感到不好意思呢?是啊,百兽之王竟然连这么小的蚂蚁都搞不定,它当然羞愧啊!

(4)狮子又苦恼、又羞愧、又生气,最后终于怎么样了?(发怒了)

(5)请看“怒”下面是什么“心”字底,火从哪冒出来?怒火终于从心底冒出来了。让我看看恼羞成怒的狮子是什么样的啊!

3、狮子恼羞成怒,它的气儿都撒在了兔子身上,请看大屏幕,谁来读?狮子恼羞成怒说……ppt5段你还不够发怒,谁再愤怒点。

4、引读:女生恼羞成怒……男生恼羞成怒……

5、咦,面对恼羞成怒的狮子,兔子说了什么呢?Ppt6段齐读

6、这句话实际上是兔子在告诉狮子什么?(对付红蚂蚁的办法)

7、这只兔子真奇怪,刚才狮子还恼羞成怒地骂它,现在兔子怎么还告诉他方法呢?

8、是呀,你都骂我是是讨厌的东西,那我也要嘲笑你。但是,如果兔子真的这么说了,狮子会有什么反应?(会更生气,可能马上扑向兔子吃掉它)

9、所以啊,还是我们的兔子聪明啊,高明啊!它面对恼羞成怒的狮子却是……(板书笑嘻嘻)。

10、现在我们都来当这只聪明的小兔子,笑嘻嘻地说一说……你真是一只可爱的小兔子,笑得多甜啊,我看看还有爱笑的兔子吗?师引读

11、孩子们你们看,狮子表情怎样?兔子呢?他们俩表情完全相反。你们能再让廖老师感受一下吗?谁愿意来当当狮子啊?好那愿意的请起立。谁愿意当兔子啊?好吧,小兔子们就坐着吧。狮子准备狮子恼羞成怒……

12、我现在就要采访一下狮子了,你刚才听了小兔子的话,找到赶走红蚂蚁的方法了吗?你准备怎么办?其他的狮子你们找到没有?狮子们请坐下。

13、兔子的方法管用吗?出示第7段ppt师引读结果怎样?

14、从哪个词语看出特别管用?一下子就没有了(立即)那我们在读的时候应该怎么读呢?(读得快)廖老师读前半句,你们来读后半句

15、这个时候兔子在岸上说引读

16、狮子们你们明白了吗?你们明白了什么?(我们光凭力气和脾气是解决不了问题的,我们要开动脑筋,想办法)板书:动脑筋,想办法

17、孩子们你们能不能联系自己的生活实际,用想要————————必须———————————,把你的愿望说出来。廖老师先来一句我想要减肥,有苗条的身材,必须管住我好吃的嘴,还得多运动。这可是我目前最大的愿望哦!Ppt 请同桌的孩子互相说一说你们的想法。

三、总结

1、故事到这好像就完了,但是我们还要做一个猜一猜的游戏。坐直告诉我你想猜一猜。狮子它听了兔子的话之后会有什么样的反应?(非常害羞)它为什么害羞?(百兽之王不能赶走蚂蚁,还要靠小兔子帮忙。)(高兴)兔子帮助了它还告诉了它解决问题的办法,所以它高兴,还想和它交朋友呢!

2、现在我们就来做一个小练笔,写一写,当狮子赶走了红蚂蚁后他想对兔子说些什么呢?兔子又是怎么回答的呢?请孩子们拿出你们的课堂练习本,续写故事。

狮子从河里爬上来()地对兔子说:“。”小兔子说:“。”…………

3、通过这个故事,我们明白了:光凭力气和发脾气时解决不了问题的,我们要开动脑筋,廖老师希望你们以后在学习和生活上做一只聪明的小兔子。好吗?

板书设计

狮子和兔子

@ 赶不走筋疲力尽恼羞成怒

@ 冲走了笑嘻嘻

动脑筋想办法