梯形面积课堂实录及点评｜教案在线预览

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《梯形面积的计算》教学设计万松园小学王成美教学内容:梯形面积的计算教学目标:1、理解梯形面积计算公式的推导过程,能正确应用公式计算梯形的面积和解决简单的实际问题。2、通过操作、比较,培养空间观念和逻辑思维能力。3、进一步培养转化的思维方法解决实际问题的能力,培养合作意识。教学重点:理解梯形面积计算公

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所属课文：梯形面积

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2018-04-16 10:58:00

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学校：广州市海珠区万松园小学

梯形面积课堂实录及点评

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2018-04-16 10:58:00

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关键词：梯形面积课堂实录及点评

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《梯形面积的计算》教学设计

万松园小学王成美

教学内容:梯形面积的计算

教学目标:

1、理解梯形面积计算公式的推导过程,能正确应用公式计算梯形的面积和解决简单的实际问题。

2、通过操作、比较,培养空间观念和逻辑思维能力。

3、进一步培养转化的思维方法解决实际问题的能力,培养合作意识。

教学重点:理解梯形面积计算公式的推导过程,能正确应用公式计算梯形的面积和解决简单的实际问题。

教学难点:理解推导过程,并理解为什么要÷2

教学过程:

一、回顾梳理,揭示课题。

1、我们学过哪些图形的面积计算?请说出它们的计算公式。

学习时用什么思想找到新旧图形之间联系的?

2、把新学习的图形转化成学过的图形时,我们常用的方法有哪些?

3、情景导入:小李的爸爸要给他的车窗配一块玻璃,他得知小李正在学习多边形的面积的知识,他就把这个任务交给小李。小李:车窗玻璃的形状是梯形!我要配多大的玻璃呢? 4、揭示课题,明确目标。

二、动手实验,自主探究。

1、提出猜想:你认为梯形的面积会和它的哪些条件有关?

小李为了配好玻璃,他把梯形的这些数据都量出来了。

2、你会把梯形转化成我们学过什么图形来推导它的面积计算公式？

3、动手实验：

实验目标与要求：

1、同位两人合作，先商量再动手。

2、“转化” 完成后，同位说一说：

（1）你是怎样转化的？

（2）观察对比：转化前后的图形各部分之间有什么关系？

（3）推导：梯形的面积=

4、根据学生汇报出示几种情况。

5、验证猜想：

梯形的面积=（）×（）○（）

实验小结论：

虽然把梯形用不同的方法转化成我们学过的不同图形，但得出梯形的面积计算公式是一致的。

6、看书找字母公式，说出求梯形面积必须要知道什么条件，注意什么？

三、巩固应用：

1、

强调公式，要注意的地方

2、 P96例3，只列式不计算。

3、请帮小李计算出这块车窗玻璃的面积。

4、看书小结,质疑

四、总结评价

五、作业

1、复习P95、96

2、《册》P39

板书设计:

梯形的面积

提出猜想:

动手实验

验证猜想:

概括应用梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 S =(a +b)h ÷2

关于本教案的常见问题

Q：梯形面积课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《梯形面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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