②女娲补天教学设计实例

《女娲补天》教学设计

教学目标

1、会写本课7个生字,认识13个生字,继续培养独立识字能力;

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解女娲补天的故事,敬佩女娲拯救人类的志向和坚忍的意志。

4、通过朗读感受神话中奇特的想象,激发学生阅读神话故事的兴趣。

重难点:

1. 掌握本课的生字和词语。

2. 引导学生根据课文展开想象,训练学生合理想象的能力。

教具准备:

教学ppt

课时划分:两课时。

教学设计:

第一课时

教学过程:

一、谈话激趣。

1、同学们,你们爱听神话故事吗?你们都读过哪些神话故事?说说看。

《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》……

PPT出示神话故事图片,说一说图上的是哪个神话故事。

师:今天,我们再来读一个神话故事。(板书课题)

2、读了课题,你有想知道的吗?(学生提出想了解的问题),让我们带着问题一起走进这个神话。

二、初读课文,检查学生自学生字词的情况。

1. 出示生字卡片,指名拼读。

(1)读准“祸、喷、遭”的读音,掌握多音字

(2)指导书写生字。

注意以下字形。

补:衣字旁

末:上横长,下横短

修:中间一竖不能丢

三、读生字,查字典或联系上下文理解字意。

恼羞成怒:由于羞愧怨恨而发怒。

心如刀割:内心痛苦得像刀割一样,形容极其心痛。

四、、指名读文,正音。

五、齐读课文,边读边想:课文讲的是一件什么事?

六、生讨论后汇报,师小结。

课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块,便冒着生命危险把天补好的事。

七、指导熟读全文。

八、作业。

1. 抄写生字词。

2. 有感情的朗读课文。

板书:12.女娲补天

1. 女娲为什么补天?

2. 女娲怎么补天?

3. 女娲补好天后,会是什么样的情形呢?

第二课时

一、复习。

1、看卡片读生字词。

2、读后说说课文主要内容。

二、学习课文,解决上节课学生提出的三个问题。

1、女娲为什么补天?

2、女娲怎么补天?

3、女娲补好天后,会是什么样的情形呢?

三、学习课文第一自然段,解决第一个问题。

1、默读,想哪些段分别写补天的起因。

2、小组讨论以上三个问题后,汇报学习收获。

因为天塌地裂、烧起大火、发洪水,给人们带来痛苦。

3、指导学生从内容想开去:

如果你当时在场,看到这样的情景,你会是怎样的一种心情呢?

(一方面教育孩子要了解人民的痛苦,一方面体会女娲看到这场面的心情)四、指名读第二自然段,体会女娲的心情,了解她的所作所为及原因。

1. 女娲心痛极了。

联系课文第一句来体会。“女娲是人类的母亲”人类都是她的子女,看到自己的孩子受苦受难,心情当然难过。

2.从“发誓”“心如刀割”等词进一步体会女娲难过的心情

五、学习课文第三自然段,了解女娲补天的经过,解决第二个问题。

1. 大声自由读文。

2. 找出文中具体补天的句子读一读,体会女娲的精神。

“女娲挑选了许多五色石子,架起一堆火,把这些石子熔成石浆。她把这些滚烫的石浆一点一点填补在天空的缺口上。不知烧了多少天火,炼了多少石子。”

生:我从她一系列的动作中看出她费了很大力气补天。

生:“不知烧了多少天火,炼了多少石子”这句话中也看出女娲是一个很有耐心的人。

结合PPT图片理解这段话,进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。

3、引导生用自己的话说说天的经过。

4、指导朗读这段话。

六、齐读第4自然段,解决第三个问题。

天补好了,女娲有用巨龟的脚做天柱,支撑起四方,这样天空再也不会塌了,人们又可以过上幸福快乐的生活了。

七、总结

学了课文,女娲的什么精神感动了你?

不怕困难,无私奉献

由此,你想到了什么人?你想说些什么?

八、引导学生读课前备好的神话故事,激发学生对我国古代文化的热爱之情。

九、齐读课文,小结。

十、作业。

1. 回答课后第二题。

2. 阅读课外神话故事。

板书:

原因天塌地陷末日

12女娲补天

经过结果挑选架填补天补好了再也不会塌了(无私奉献、吃苦、勇敢)