根据给定的标准进行分类特级教师教学实录

《分 类》

遵化市新店子镇马各庄小学 代艳利

教学内容：冀教版小学数学一年级上册第六单元《分类》第一课时 教学目标 ：

1.通过生活中熟悉的事物了解分类的含义经历分类的过程。

2.能按给定的标准对熟悉的事物进行分类，了解分类可以更确切地描述一些事物的特征。

3.对事物分类有好奇心，体会分类与生活的密切联系。

教学重难点：

重点：掌握分类的方法。

难点：让学生学会按一定的标准对物品进行分类。

教学具准备：课件 分类图片（每组一套）

教学过程：

一、创设情境，导入新课

活动：参观超市——初步感受分类。

1、谈话：同学们喜欢逛超市吗？现在我们一起到超市里去看看。 课件出示：超市货品摆放图片

第一张：水果区，第二张：蔬菜区，第三张：毛巾……

提问：同学们仔细观察一下，超市里的物品在摆放时有什么特点？

预设：

学生1：摆放的很齐。

学生2：一样的东西摆在了一起。

学生3：水果和水果放一起，蔬菜和蔬菜放一起。……

2、学生思考后交流。

指名回答问题。

3、教师小结：像超市这样把相同的物品或同类的物品放在一起，我们就叫分类。板书课题：分类

提问：分类摆放物品有什么好处？

明确 ：整齐 美观 方便（板书）

二、自主探究 合作交流

（一）活动：参观聪聪的玩具柜——学习分类

教师引导学生交流：你家里都有什么玩具？你的玩具是怎样摆放的？ 学生交流。

1、课件出示：聪聪玩具柜图。

教师:我们来参观一下聪聪小朋友的玩具柜，看一看他的玩具是怎样摆放的？

2、学生观察玩具柜图，思考问题并交流。

预设：

学生1：聪聪把玩具分类摆放的。

学生2：聪聪把毛绒玩具放一起了，把枪放一起了，把车都放一起了。

3、说一说：聪聪把玩具分成了几类？每类是什么？

同桌为一组交流问题。

汇报交流：

4、课件出示玩具分类集合圈

教师小结：聪聪把玩具分成了三类：把布玩具放在一起，我们用一个圆圈把它们圈起来表示一类，这类叫做布玩具类，把各种枪玩具枪放在一起圈起来表示一类，叫做玩具枪类，把各种玩具车放在一起圈起来表示一类，叫做玩具车类。

5、思考：聪聪把玩具分类摆放有什么好处？

学生交流。

过渡：聪聪用分类知识把自己的玩具摆放很整齐，你能尝试给东西分类吗？

（二）活动：分一分——自主探究分类

1、课件出示图片

提问：这些东西你都认识吗？它们可以用来做什么？

学生思考，指名回答。

预设：饼干用来吃的，笔是用来写字的，衣服是用来穿的……

2、分一分：

要求：现在请同桌两人合作，拿出老师为你们准备的学具袋（里面有这些物品图），根据物品用途利用学具图片进行分类并思考每类是什么类比一比哪个小组整理得又快又好。

同桌讨论并分类，教师巡视指导、倾听学生的想法。

提问：你把这些物品分成几类？你是怎么分类的？

小结：根据物品用途将它们分成了三类。第一类：学习用品类，第二类：食品类，第三类：衣物类。

过渡：听说咱们班同学学会了分类，有几个小动物想请我们帮它们分分类，你能帮帮它们吗？

三、巩固训练，反馈提高

1、出示练习图：按腿数给小动物分类。

提问：图中的小动物是谁？每个小动物几条腿？

指名回答。

提问：小动物们想按照腿数来分一分，你能分吗？

同桌交流。

全班交流。

明确：分成三类，两条腿的一类，四条腿的一类，六条腿的一类。

2、出示第二题图

想一想，图片中的这些东西可以怎么分类呢？

师：哪些是蔬菜？哪些是水果？

指名上黑板涂色。

3、圈出不同类

出示第三题图，学生独立完成。

提问：为什们把它圈出来？

全班交流。

4、活动：整理书包比赛。

要求：看哪个同学又快又好地把自己的书包分类整理好。

说一说：你是怎样整理的？

全班交流。

四、畅谈收获，总结全课

说一说：这节课你有什么收获？

教师总结：学习了分类能使东西摆放更整齐，美观也为生活带来方便，希望大家利用今天学到的分类知识把自己的书包每天整理好，还可以试着整理房间。

板书设计：

分 类

整齐 美观 方便

学习用品类 食品类 衣物类