6.3.3 活动过程教学设计(第一课时)

6.3综合活动：信息技术与社会问题辩论会

一、教学目标：

知识与技能：

1、了解信息活动过程中存在的问题及危害。

2、了解辩论会的组织形式。

3、提高学生信息素养，促进学生进一步了解信息技术与社会的关系。

过程与方法：

1、巩固和加深对信息技术的认识。

2、引导学生从不同角度看待问题，培养学生的思维能力和表达能力。

3、提高学生表达能力，促进同学之间的交流。

4、发挥学生自主、合作、探究多样化的学习方式。

情感态度价值观：

1、增强学生的团队意识，提高学生的团队协作能力。

2、养成良好的信息活动习惯。

3、增强对信息技术学习的兴趣。

二、内容分析：

信息技术与社会问题辩论会是信息技术必修模块第六章第三节的内容，这节内容是第六章中的亮点也是对教材的总结，教材以综合活动作为对全书总结，通过参与辩论会的前期准备工作和开展活动，巩固前面所学内容，加深学生对信息技术的认识，增强学生学习信息技术的兴趣。

三、教学重难点：

教学重点：

1、通过辩论会增强学生信息安全意识。

2、加深对信息技术与社会关系的认识。

教学难点：

1、辩论环节的准备工作。

2、辩论会过程的协调和组织。

四、学生分析：

学生之前没有参与过辩论会活动，因此本次辩论会是学生首次参与。在教学中首先通过视频播放引导学生确定切合学生生活的辩题，再通过观看辩论会视频的形式让学生了解辩论会的形式，引导学生分工合作、查找资料、收集资料、整理后形成辩方观点，为辩论会的顺利开展做好准备工作。使学生在辩论会中能积极主动地表现自我，实现自我价值。

五、教学方法和设计：

本节课作为一次辩论会活动组织教学，学生积极性很高，对活动的顺利开展非常有益，通过“情景导入”→“角色分配” →“赛前准备” →“精彩对决” →“评价总结” →“课后拓展”的过程。

六、教学过程

教学过程：

教学环节

教师活动

播放视频：《预防学生沉迷网络》引入网学生活动

设计意图

对于“上网”每个中学生都不陌生，并有切身的体会，容易引起学生的兴趣，引导学生正确理解这个问题。

视频络给我们中学生带来的利大于弊还是弊大于观看视频

引入，利。

思考讨论

导入形成观点

确定辩题：中学生上网利大于弊

对决

辩题。

中学生上网弊大于利

第一课时

播放辩论会视频，让学生了解辩论会的角色形式，老师根据学生自身情况，安排合适的角分配

色。

让学生学生观看了解辩论会辩论会视频，的形式。为辩思考讨论，勇论会的顺利于担任角色。

展开做铺垫。

调动所有学生积极性，为辩论会学生收集顺利开展提信息，筛选合供可靠的信乎本方的资息支持，提高料，整理后形学生自我学成辩方观点。

习能力，形成良好的学习习惯。

1、组织学生学习《辩论程序》，《辩论规赛前准备

当角色的规则和要求。

则》，《自由辩论规则》，让学生熟悉自己所担2、收集信息

3、整理信息（延伸到课外）

辩论会流程

1、宣布《辩论规则》《辩论会流程》

2、辩论会开始

3、主持人、正反方辩手自我介绍

4、辩论会过程

顺序

1 2 程

序

正方一辩发言

反方一辩发言

正方二辩选择反方二辩与三3 辩进行一对一攻辩

时间

2分

2分

1分30秒

第二课时

精彩对决

反方二辩选择正方二辩与三4 辩进行一对一攻辩

正方三辩选择反方二辩与三5 辩进行一对一攻辩

反方三辩选择正方二辩与三6 辩进行一对一攻辩

7 8 9 自由辩论（观众可发言）

正方总结陈词

反方总结陈词

1分30秒

1分30秒

正反两方辩手自我介绍，比赛由此拉开序幕。双方针对自己观点按照辩论会“程序”和“规则”展开激烈辩论。

1分30秒

给学生提供一个展现自我的平台，激发学生的学习兴趣。

学生共同参与活动，积极主动地发言，增强学生自信，从中学习更多课本以外的知识。

增强团队意识。

10分钟

2分钟

2分钟

5、辩论会结束

评价总结

1、学生对本次辩论会进行评价。

2、老师对本次活动进行总结和评价。

3、引导学生遵守网络道德规范。

1、通过本次辩论会你了解到了什么知识？

2、这些知识对于你以后参与信息活动有什么帮助？

3、在信息社会中你需要具备什么样的素质，具备什么样的意识，怎样才能做一名信息社会中的合格公民。

学生对本次活动进行评提高学价，思考本次生信息素养。

活动的意义。

增强团队意识。

交流，探讨。

使学生

养成健康、安全使用信息技术的习惯。

知识拓展

七、教学反思

本节课是信息技术基础的最后一节课，是对整个教材的总结，设计这节课，本着对教材的回顾，通过精彩的辩论会完成这门必修课的教学工作。这堂课设计

有亮点也有不足之处，辩论会的形式在信息技术课上是第一次尝试，在教学中难免会遇到各种突发情况，本节课设计了2个课时，第1课时：确定了辩题，观看了辩论赛，根据学生情况分配了角色（主持人、正反辩手），学习了《辩论程序》，《辩论规则》，《自由辩论规则》，让学生熟悉自己所担当角色的规则和要求。查找、收集整理了相关资料，为第2课时辩论会的顺利开展做好了充分的准备工作。辩论会中双方辩手表现都很出色，本次辩论会的成功，不仅是个人风采的体现，更重要的是一种团队精神。通过本次辩论会，使同学们懂得要增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规意识，负责任地参与信息实践，养成健康、安全使用信息技术的习惯。