综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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综合探究《坚持唯物辩证法贯彻新发展理念》教学设计武隆中学肖艳一、活动目标1、掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法的局限。2、明确唯物辩证法和形而上学的根本对立。3、理解新发展理念的内涵和哲学依据。二、活动过程1、准备阶段（1）划分小组，收集资料。把全班分成3组，第一组收集中国近两年在发展过

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念

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2019-06-12 21:33:00

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学校：重庆市武隆中学

综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念教案设计（一等奖）

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2019-06-12 21:33:00

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关键词：综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念教案设计（一等奖）

正文

综合探究《坚持唯物辩证法

贯彻新发展理念》教学设计

武隆中学

肖艳

一、活动目标

1、掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法的局限。

2、明确唯物辩证法和形而上学的根本对立。

3、理解新发展理念的内涵和哲学依据。

二、活动过程

1、准备阶段

（1）划分小组，收集资料。

把全班分成3组，第一组收集中国近两年在发展过程中所取得的成就和遭遇的困难，并分析其中的哲学道理；第二组调查班上同学在面对学习上的困境与顺境的态度，并思考这种做法体现了什么哲学道理；第三组收集我国的科技创新或文化创新的相关资料，并分析其中的哲学道理。

（2）加工整理，形成观点。

在收集资料的基础上，各小组对有关资料进行加工整理。包括判断资料的真伪、优劣，选择对活动主题研究有价值的资料，淘汰与主题无关联的资料，学会归类整理资料，找出资料间的联系，对资料进行分析，得出相应的结论，形成自己的观点等。

2、交流阶段

分小组探究和个人探究。

在小组探究时，我们应重点分析如何坚持唯物辩证法，反对形而上学。

在个人探究时，以问题入手，启发学生思考。①如何理解唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论？为什么否认矛盾是唯物辩证法和形而上学的根本分歧？②列举生活中形而上学的孤立、静止、片面的观点看问题的具体事例。③有人认为，辩证法和形而上学的分歧可以概括为“世异则事异，事异则备变”和“道之大原出于天，天不变道亦不变”的分歧。请你对此加以评析。

3、总结阶段

在交流的基础上，师生共同对各小组的活动情况进行评价。评价时应多关注学生的学习态度、学习方法和学习过程。

将交流成果整理成册，可以以小论文的形式或板报的形式来呈现。

关于本教案的常见问题

Q：综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念教案设计（一等奖）