3.2.5 形成报告ppt专用说课稿内容

《表格信息的加工与表达》说课稿与教学反思

各位评委老师：大家好

今天我的说课内容是《表格信息的加工与表达》。下面我将从教材、学情、教法和教学过程进行说课。

一、说教材

1. 教材地位及作用

本节课是广教版信息技术基础第三章第2节《表格信息的加工与表达》的内容,属于信息素养中信息加工的范畴。本节内容体现新课程内容标准：学生能根据任务需求，熟练使用表格处理软件加工信息，采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，并形成报告。培养学生信息处理和加工能力，为后续章节关于信息集成和信息交流的学习奠定基础。

2.教材处理：

本节内容根据学生的学情况分成了两课时。第一课时要求学生熟习excel窗口，初步掌握工作表中数据处理的基本方法即数据输入、数据编辑、数据的排序；第二课时也就是本节课要求学生在教师的指导下深入掌握表格中公式和函数（数据的求和、平均值）的应用，并学习利用图表呈现数据分析结果。

3. 教学目标

（1）知识和技能

①用excel电子表格进行数值计算，包括求和

sum(

)、平均值average(

) 。

②将表格数据转换成图表，掌握分析图表数据源的方法，领悟图表（柱形图、饼形图和折线图等）的用途及特点。

（2）

能力目标

使学生能够根据实际情况使用数据分析、统计的知识，对数据进行合理分析，形成良好的信息加工处理的习惯。

（3）情感态度与价值观：

提高学生利用信息技术解决学习、生活问题的能力；通过教学实例激发学生集体荣誉感；培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神同时培养学生互助的能力及与他人协作的精神。

4. 教学重点：

（1）利用常见函数对excel表格数据进行处理。

（2）图表分析。

5. 教学难点：

（1）数据计算函数的理解和熟练运用。

1

（2）图表分析。

二、说学情

教学对像为高一学生，他们已经具备一定的逻辑思维能力，能自主独立完成较高要求的学习任务，喜欢具有挑战的任务。通过前学习，学生已初步掌握工作表中数据处理的基本方法即数据输入、数据编辑、数据的排序，但由于环境的限制，学生很少有机会将信息技术课所学的技能应用到日常生活中，很难感受到课堂上学的知识对生活和学习的帮助，所以这节课从身边的实例出发引导学生对表格信息进行加工处理，学会学以致用。

三、说教法

基于以上问题，我用

“高一年级文明班信箱的评比”活动作为实例，应用任务驱动、演示等多种教学方法，培养学生学会分析处理数据，最终形成报告的能力。

四、

说过程与方法

1. 创设情景实例引入

复习旧知识，通过实例“某校高一年级进行文明班级评比”活动需从纪律、卫生和礼仪三个方面进行评分。引入如何进行统计和分析，形成准确的分析报告，引出课题：表格数据的处理。

2. 新课教学

（1）在学生上节课录入的“高一年级进行文明班级评比得分统计表”的基础上引导学生分析评比需要用到哪些数据，怎么样得到这些数据。教师讲解（数值计算），引导学生完成任务。

（2）引导学生寻找更直观的方法比较----讲解利用图表分析。

（3）形成报告（自主学习）

在整个新课教学过程中学生通过任务驱动，讲练接合，对个别问题采用单独辅导的方式进行。

3. 任务反馈及评价

对于课堂任务的完成，采用学生汇报展示的方式进行。在此过程中让所有同学一起检查自己的结果正确性，对于有错误的地方进行再次学习。

学生通过参与学习，获得一定的知识与技能，通过学生作品的展示，汇报，对整个学习过程及成果进行评价讲解，充分肯定学生的优点，保护学生的自尊和自信心，使学生有良好的学习势头，帮助学生梳理、小结本课所学的内容。

4. 课堂小结

本节课我们学习了如何利用excel加工处理信息，学习了对数据信息进行计算，分析。这几种操作是表格信息处理中我们经常用来解决实际问题的内容，希望同学们熟练掌握。

5. 拓展练习

调查本周本班同学生活开支情况创建生活开支数据表：求出本班的生活总开支和平均开支；表的基础上做饼

2

形图分析，看看同学们各种生活开支情况，最后形成报告。

《表格信息的加工与表达》教学反思

《表格信息的加工与表达》是信息技术基础第三章第二节的内容，学生已经有了一定的文本处理技能，因此我们这节课在Excel环境下讲解，通过教师讲解，学生练习，要求学生掌握最近的知识技能。

第一部分：依据教材实例“高一年级创建文明班集体”评比，贴近学生们的生活，以此任务为教学实例，充分调动学生参与的积极性和热情，激发学生探究的热情。

第二部分：通过学生合作交流，对数据进行处理，对所得到的数据进行分析，形成分析报告。

第三部分：练习操作。学生在完成各个步骤的学习之后，自主练习，反复操作，巩固所学知识。

我个人觉得本节课有以下一些方面做得较好：

1、在教学实例的选取上，贴近学生生活，可以充分调动学生学习的积极性和热情，有利于课程任务的顺利进行。

2、教学策略得当。本节课我采用了实例分析、任务驱动、演示等多种教学方法，通过对高一年级文明班集体的评比活动，培养学生学会分析表格数据，最终形成报告的能力。对个别问题进行单独辅导，学生的学习是在教师的引导下以学生为中心开展，对过程及结果展开自我评价和集体评价。

３、教案的设计：教案设计我注重知识点有效联系，层层推进，引导学生跟着学案逐步完成任务。

通过这节课，我对教学的理解更为深刻，我还需在教学中下功夫，认真组织课堂，组织学生，合理安排教学任务，合理选择教学案例。特别在这种操作练习课中，充分利用现在信息技术手段，利用微课让学生自主学习或巩固，操作起来更轻松。

开州区温泉中学

向建彬

2019年4月22日

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