6.2.1 网上道德规范教学设计第二课时

6.2.1《信息安全法律法规及道德规范》教学设计

教材分析

本节共设置了二部分的内容：“一、网络使用的道德规范”；“二、信息安全法律法规”。主要介绍了在信息活动中存在的一些不良行为以及这些行为带来的不良影响，由此引发了对网络道德规范和信息安全法律法规问题的提出，通过学习本节内容，教育引导学生在今后的信息活动过程中应该注意到这些方面的问题，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规。

学情分析

具有一定的信息技术使用经验，只是在使用信息技术进行活动的过程中，一些学生还存在着这样和那样的不良行为，信息安全意识淡薄。

因此，教师应该引导学生注意从日常信息活动过程中发现问题，分析问题，通过在信息技术应用与实践的过程中，逐步认识到信息安全问题的重要性，理解自身良好的行为规范对信息社会的影响，使他们成为信息社会守法公民。

教学目标

1、知识与技能

（1）掌握网上道德规范标准及全国青少年网络文明公约。

（2）了解信息安全法律法规。

2、过程与方法

（1）在信息活动过程中，学会判断自己信息行为的合法性和正确性。

（2）通过一些案例的分析，能对侵犯自己信息安全的行为做出有效抵制和防范。

3、情感态度与价值观

（1）加强自身的道德规范修养。

（2）培养自我防范意识和积极维护信息安全的意识。

（3）树立与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。

教学重点

1、分析信息活动过程中存在的问题；在教学中应该让学生明白这些问题对他们的身心健康会造成很大的影响，应该给予重视。

2、在思考与讨论的过程中，实现信息安全法律意识的养成；让学生了解在使用网络的时候应该遵守一定的道德规范。

教学难点

对信息安全法律法规的了解；

教学策略

学生在学习过程中，通过交流讨论，能够对知识有更深入和全面的理解。通过自主上网搜索有关信息安全的法律法规，扩展视野，开拓学生的思路。

教学过程

一、情境引入

展示案例资料，从多个事例激发学生学习兴趣，让学生正视网络犯罪问题。

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冒充记者发布虚假信息

2017年6月，郑州市公安机关侦破张某网上编造谣言寻衅滋事案，依法对其刑事拘留。经查，张某为提高郑州新郑市龙湖镇的知名度，模仿新闻稿件写法，冒充新华社记者撰写了“龙湖镇撤镇设区”的虚假信息发布到互联网上，因冠以“新华社郑州电”，并引用“民政部××批复”等字样，导致该信息在网上被迅速传播，造成了不良的社会影响。

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发演练视频造成社会恐慌

2017年6月，郑州市公安机关侦破仇某网上编造、故意传播虚假信息案，依法对其刑事拘留。经查，仇某截取郑州市中牟县一银行内部组织的防抢劫、防爆破演练视频片段，未作任何说明便发布到互联网上，因视频片段内容显示“两名男子手持一把手枪，进入一家银行，以暴力手段威胁银行工作人员进行抢劫”，导致该视频被大量转发，造成社会恐慌。

阅读资料，思考并发表自己的观点。

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利用QQ群从事色情表演

2016年1月，焦作市公安机关奔赴湖南、山西、河北、深圳、黑龙江等地，成功侦破一起利用QQ群实施淫秽色情表演案，抓获犯罪嫌疑人8名。焦作市公安机关接到群众举报，一名为“情缘旖旎”的QQ群存在淫秽色情表演，经查，何某、王某等人利用QQ群组织淫秽色情表演牟利，该群管理员20多名，表演者10多名，最多在线人数达到2000人，每日20时至次日3时进行淫秽色情表演，群主通过微信、QQ红包进行收费，非法获利17万元，社会影响恶劣。

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倒卖个人信息1.5亿余条

2017年1月，漯河市公安机关侦破袁某等人侵犯公民个人信息案，打掉2个出售公民个人信息的犯罪团伙，抓获犯罪嫌疑人21名，查获各类公民个人信息1.5亿余条，涉案金额300万余元。经查，袁某在接触网络买卖公民个人信息这一“收益高”“挣钱快”的黑色产业链后，拉拢同乡入伙，利用网络通信工具非法买卖高考考生、医生、股民、车主、企业法定代表人、银行开户资料等各类公民个人信息，在较短时间内侵犯公民个人信息上亿条，几乎涉及全国所有省市。

二、布置任务

自主学习

1、阅读教材138页“网上道德规范”的相关内容，完成139页表6—8。

2、阅读《全国青少年网络文明公约》，分析自己身边的网络不文明行为，思考如何遵守网络道德规范？

3、认识网络信息活动中存在的问题及其危害，自觉地遵守网络道德规范。

4、谈谈身边发生的网上道德规范的事件，发表自己的观点。

三、课堂小结

本节课我们学习了网上道德规范的相关知识，网络活动的特殊性，致使太多的危害信息安全的行为得不到整治。而大家作为将来信息活动的主体，我们每个同学都清醒地认识到维护信息安全不仅仅是一种道德行为，更是一种必要的法律行为，我们应自觉约束自己的行为，成为信息社会的合格公民。

四、课后作业

现在网络上“键盘侠”无处不在，在网上任意用言语侮辱他人，攻击他人；更有甚者利用网络进行违法犯罪行为。课后请大家思考，搜集相应材料，下节课从正、反两方展开辩论。正方观点：网络给我们带来的便利；反方观点：网络给我们带来的伤害。请大家积极做好准备。