5.2.1 使用数据库应用系统教学设计及教案分析

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课题

5.2 使用数据库

知识

与

技能

课型

新授课

第几

课时

7 课

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过程

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与

学

方法

目

标

（三维）

情感态度

价值观

针对数据库是有效管理信息资源的方法,结合实际操作,引导学生探讨数据库应用系统的使用情况。

实际的例子引起兴趣，任务驱动学习知识，在学习过程中合作探究，最后得出结论，形成扩展，关注生活。

培养学生积极学习数据库知识，搜集信息的习惯，并用所学知识服务于学习与生活。

教学

重点

与

难点

通过自主操作和合作探究，引导学生分析和评价信息活动，了解利用数据库管理和存储信息、高效检索信息的优势。

教学

方法

与

手段

采用实践操作、小组合作以及实验记录的学习方法，充分利用现实中的数据库应用系统，创设丰富的学习资源，帮助学生体验操作过程，获得知识，感受信息文化内涵。在实际操作过程中，能从一般现象中分析并归纳出规律性的知识，锻炼学生学习能力，养成良好的学习习惯。

使

用

教

材

的

构

想

数据库管理是指应用数据库原理及技术对信息资源进行管理，通过开发相应的数据库应用系统，实现某类信息资源的组织、存储和管理，提供录入、查询、修改、删除、统计和打印等功能，帮助人们完成计划、组织、控制、决策等系列活动。从实际应用出发构思本节课的内容。

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为

一、案例激发兴趣，设疑导入

以学习小组的方式进行操作实践，交流学习结果。

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利用网上购物的例子，提炼出与本节课相关的问题

1、生活中的实际例子：同学们尝试过网上购物吗？譬如你在网上订购一本书，付款之后，网上书店把书寄给你。

2、在这个例子中，大家可能会产生疑问：

（1）网站上的用户信息、商品信息、还有交易情况等数据量庞大，网站是怎样把它们组织并储存起来呢？

（2）网站提供的检索信息、信息反馈等服务，质量如何？

二、合作探究，体验过程

1、参考本节教材中“一、使用数据库应用系统”的任务设置，根据自己的实际情况，采用小组分工的形式，选择合适的学习任务。

2、学生根据学习计划，操作使用数据库应用系统，并做好情况记录和分析。

3、各小组整理学学习成果，并将结果发布到网络共享区，让学生浏览和讨论。

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三、表达观点，提高认识

1、各小组汇报学习成果，对数据库应用系统在存储、管理数据以及检索信息等方面的使用情况进行分析和评价，表达主要观点。

2、引导学生阅读教材的内容，归纳出使用数据库的优势。

四、问题讨论，深入了解

针对以下问题进行交流和讨论：

1、

结合实际操作的经验，谈谈数据库应用系统给人们提供的方便，具体表现在哪些地方？

2、

从网上数据库检索到的信息资源，如何判断出其准确性、丰富性和权威性？举例说明。

在展示结果过程中，学会表达自

我。

通过BBS论坛或分组讨论等形能列举实际例式，学生对以上两个问题进行探讨、子，从中提炼主分析和发表意见，各小组负责人分类要观点，加深认整理、归纳，把结果供大家共享使用。

识。

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（五）归纳拓展，关注生活

现在，我们通过实际操作和讨论学习，了解到数据库应用系统在收集、存储、管理和检索信息方面确实具有很大的优势。但数据库应用系统一方面为人们构建了开放共享的环境，另一方面也带来了诸如信息安全、信息道德等问题。这些问题就发生在我们的身边，我们需要客观对待并有效处理这些问题。

学

生

行

为

生活中你在使用IP电话、银行储蓄系统、网上售票系统、天气查询系统、电子商务的时候，思考一下这些系统还能帮助我做什么？它提供了哪些服务功能？效果如何？

引导学生对数据库应用系统影响给予关注和分析。

教

学

后

记

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