Learning about Language课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

Unit 2 Working the land 教材分析和教材重组教材分析本单元以“农业”为中心话题，通过本单元的学习，可以帮助学生了解农村、农业以及农作物耕种的基本知识；同时了解袁隆平博士的研究成果以及有机耕作的重大意义。通过本单元的语言技能训练，要求学生学会有关农业的词汇，掌握动词-ing形式作

资料类型：教学教案文档

所属课文：Learning about Language

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2018-07-04 16:17:00

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学校：湖北省黄梅县第三中学

Learning about Language课堂实录【3】

未知

2018-07-04 16:17:00

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关键词：Learning about Language课堂实录【3】

正文

Unit 2 Working the land 教材分析和教材重组

教材分析

本单元以“农业”为中心话题，通过本单元的学习，可以帮助学生了解农村、农业以及农作物耕种的基本知识；同时了解袁隆平博士的研究成果以及有机耕作的重大意义。通过本单元的语言技能训练，要求学生学会有关农业的词汇，掌握动词-ing形式作主语和宾语的用法，同时进一步复习巩固任何表达意见和建议并学习任何设计英文广告。

1. Warming Up以农村、农业以及农作物耕种为话题，让学生讨论对农村和农业劳动的认识和经验。这一话题的引入，可以帮助学生更深刻地理解袁隆平博士的研究成果的价值。

2. Pre-reading 设置的两个问题可以帮助学生理解课文，同时培养他们的同情心和人道主义精神。

3. Reading塑造了一个朴实、务实的中国农业科学家的形象，他过着普通人的生活，干着伟大的事业。

4. Comprehending 共有3个练习，这4个练习的设置由表及里，由浅入深，非常科学。旨在提高学生讨论、收集信息及归纳整理的能力。

5. Learning about Language 分为两部分，通过不同层面的练习，要求并帮助学生熟练掌握课文中所学的词汇以及-ing形式做主语和宾语的用法。

6. Using Language分为三部分，Reading 部分读写结合，要求学生在理解文章Organic farming的基础上写出文章的摘要。Listening讲了两个农民的故事，即进行了听力训练也说明了有机耕作的重大意义。Reading, speaking and writing 让学生假设自己是“绿色食品”生产商，在读说的基础上为自己的食品设计一个广告。

将Warming Up，Pre-reading，Reading与Comprehending整合在一起上一节“阅读课”。

将Learning about Language和Workbook的using words and expressions及using structures整合在一起上一节“语言学习课”。

将Using Language设计为一节包括听说读写在内的“综合技能课（一）”。

将Workbook的READING AND LISTENING和TALKING结合在一起上一节“听说课”。

将Workbook的LISTENING TASK，READING AND WRITING TASK和SPEAKING TASK设计为一节“综合技能课（二）”。

教1.

教材2.

重组

1.4.

重5.

课时分配

1st Period

Reading 2nd Period

Language study 3rd Period

Integrating skills(Ⅰ) 4th Period

Listening and Speaking 5th Period

Integrating skills(Ⅱ)

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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