7.多些、少些、多得多、少得多第一课时教学设计｜教案在线预览

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教学内容教学课时一下数学第三单元多些、少些、多得多、少得多共1 课时第1 课时教材版本课型苏教版新授课1、通过教学，使学生会用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等词语来形教学目标容描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。2、通过活动感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情推理能

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所属课文：7.多些、少些、多得多、少得多

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2018-04-23 21:08:00

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学校：徐州市城东实验小学

7.多些、少些、多得多、少得多第一课时教学设计

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关键词：7.多些、少些、多�…第一课时教学设计

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教学内容

教学课时

一下数学第三单元多些、少些、多得多、少得多

共

1 课时

第

课时

教材版本

课

型

苏教版

新授课

1、通过教学，使学生会用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等词语来形教学目标

容描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。

2、通过活动感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情推理能力，并提高学生的语言表达能力。

理解“多些”、“多得多”的具体含义;能够用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述两个数的关系

在具体的情境中体会数量间的关系

教学光盘

教

学

过

程

一、创设情境，激发兴趣

1、情境出示：小猴、小猫在进行折五角星比赛。

师指着图说：“这是小猴折的，它折了34个，这是小猫折的，它折了38个。

2、提问：如果你是裁判，你会怎么说呢？

3、提问：还可以怎样说？（小猴比小猫折的少些）

4、同桌互相说一说。

引导学生说出：小猫比小猴折修注栏

教学重点

教学难点

教学准备

的多些。

5、小兔看到小猴、小猫在折五角星比赛，它也赶来了。瞧，小兔折了

10个呢！那小兔跟小猴、小猫比，怎样呢？

引导学生说出：小猴比小兔多二、综合应用，深化认识

得多;小兔比小1、“想想做做”第1题

猴少得多。

让学生比一比，说一说三个鱼缸里鱼谁多一些，谁少一些。

2、做想想做做第2题

小兔和小熊来到果园里，看到了苹果树和梨树。小熊说：“苹果有40

个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。”梨可能有多少个？

让学生先选择答案，再说说想在你认为合适的答案下面打“√”。并说说为什么。

法。

3、小结延伸：

在日常生活中，我们比较两个物体数量的多少时，可以用“多些”、“少

些”“多得多”、“少得多”来描述它们相关的程度。

小芳和小明比赛拍球，小芳拍了50下，小明说：“我拍得比你少一些。”

小明可能拍了多少下？

让学生选择合适的答案。

4、做想想做做第3题。

让学生独立完成，并指名说想法。

5、做想想做做第4、5题。

6、“想想做做”第6题：小猴拿了50，小猫拿了45。他们会怎样说？小狗拿了85，小熊拿了40，他们会怎么说？

小组活动，同桌拿数字卡片比一比，说一说。

三、全课总结，强化认识

1、今天我们学会了什么？

2、那我们利用今天学到的知识来进行一次猜数游戏。师先示范，后学生同桌合作进行。

多些、少些、多得多、少得多

板书设计

34比38少一些 74比34多得多

38比34多些 34比74少得多

小组活动，同桌拿数字卡片比一比，说一说。

作业计算

补充习题相关练习

关于本教案的常见问题

Q：7.多些、少些、多得多、少得多第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.多些、少些、多得多、少得多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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