整理和复习教学创新设计｜教案在线预览

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《100以内加减法整理与复习》教学设计衡阳市石鼓区都司街小学杨娜课时目标：通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。重、难点：归纳100以内加减法计算的方法，能够熟练计算100以内加减法。突破方法：通过教师引导观察思考，让学生看100以内加减

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-06-12 11:06:00

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学校：衡阳市石鼓区都司街小学

整理和复习教学创新设计

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2018-06-12 11:06:00

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关键词：整理和复习教学创新设计

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《100以内加减法整理与复习》教学设计

衡阳市石鼓区都司街小学

杨

娜

课时目标：

通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。

重、难点：

归纳100以内加减法计算的方法，能够熟练计算100以内加减法。

突破方法：

通过教师引导观察思考，让学生看100以内加减法算式题，找出题目中哪些数字可以直接相加、减，从而归纳100以内加减法计算的方法，提高计算能力。

学法：

通过自主探究法和学生小组合作探究，发现100以内加减法的计算方法。

教学准备：

投影仪、课件等。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、激趣导入：

同学们，我们已经学习了100以内的加减法，你们也有自己的

学习心得了。今天，老师要和同学们一起来闯闯关，把自己所学的知识都展示出来。加油吧，孩子们！

二、整理复习

1、教师出示课本第81页整理和复习中的第1题。

（1）观察哪些算式中的7和2可以直接相加，说明理由。

（2）学生观察、交流、汇报。

（3）任选一组题目，和你的伙伴说说你是怎样计算的。

（4）学生独立计算，展示，评价。

2、教师出示课本第81页整理和复习中的第2题。

（1）师：同学们，请观察一下，哪些算式中的7和2可以直接相减？说说理由。

（2）小组讨论，代表发言。

（3）学生独立进行计算。

（4）汇报、展示计算结果。

（5）问：请说一说57--9和75--9你是怎么计算的？

（6）同桌交流、指名说说，师生评价。

（7）师：请观察这两个算式，有什么相同点？有什么不同点？

（8）自由发言，师小结。

3、教师出示课本第81页整理和复习中的第3题。

（1）师：同学们，请你们来说一说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么？

（2）小组交流、汇报。

（3）学生独立进行计算。

（4）展示计算结果，纠错。

三、巩固练习

1、小猪吹泡泡。

（1）出示题目。

（2）师：可爱的小猪奇奇要考考我们了，准备好了吗？加油吧。

（3）男、生女轮流比赛答题。

（4）师小结。

2、夺红旗。

（1）出示夺红旗的题目。

（2）选出两队比赛夺红旗。

（3）师生共同评价。

3、算一算。

（1）出示课本上第82页练习十九的第3题。

（2）说一说先算什么，再算什么。

（3）学生独立计算。

（4）交流、汇报结果。

（5）小结：没有括号的算式，要从左往右计算；有小括号的算式，要先算小括号里的，再算小括号外的算式。

四、综合练习

1、小猪跳伞。

2、小马过河。

五、课堂小结

师：孩子们今天表现得棒棒的！对于100以内的加减法，你们都掌握得不错，也有自己的学习方法，为你们点赞！

六、布置作业

课本第82页练习十九的第1题。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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