滥竽充数公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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滥竽充数公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：滥竽充数公开课参赛课教案

正文

滥竽充数

教学目标：

1、认识“竽、郭、腮、彻、械”等5个字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、雅、彻、械”等10个字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、幽雅、彻底、机械”等词语。

2、朗读课文，理解这两则寓言的寓意，从中受到启发和教育。

3、使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。

教学重难点：

重点：理解这则寓言的寓意。

难点：学习灵活运用这两个成语。

教学准备：1、生字、词语卡片。2、这则寓言的动画片。

教学设计：

一、动画引入，揭示课题

1、播放动画片《滥竽充数》今天，老师请大家来欣赏一段动画片，看完后，看谁能把这个动画片的内容讲一讲。

[音乐、画面、语言、神情营造出来与课文内容相匹配的气氛，使学生入境动情，顺利地跨越了时代的鸿沟去理解、领悟，同时获得情感的陶冶。] 2、这个故事就是我们今天要学习的寓言《滥竽充数》。生齐读。板书：滥竽充数

二、初读课文，自主学习生字词语。

1、请同学们自由朗读这则寓言故事，画出课文中的生字，借助拼音认读，想办法识记字形。再画出新词，想想这些词语的意思。

学生自学，教师巡视

2、检查自学情况。

（1）读词语：滥竽充数、高超、装腔作势齐宣王编排

蒙混过关

（2）理解词语：

滥竽充数：滥，与真实不符；引申为蒙混

。

竽，一种乐器；充数，凑数；这个成语比喻没有本领的人冒充有本领；次的充作好的；有时也用来表示自谦。

装腔作势：腔，腔调；势，姿势。故意装出某种腔调，做某种姿势，想引人注意或吓唬人。

待遇：本课指报酬。

三、细读课文，理解内容，领悟寓意。

1、请同学们再快速浏览课文，想想这则寓言主要讲了什么内容？

南郭先生本来不会吹竽，但他却混到乐队里，最后还是露出了马脚，只好偷偷逃走。

2、下面请同学们仔细读文，针对课文内容，你能提出哪些值得大家共同研究的问题。

（1）小组内交流、讨论。

（2）学生汇报。教师根据学生的汇报梳理问题

南郭先生为什么能滥竽充数？

南郭先生是怎么滥竽充数的？

南郭先生为什么只好偷偷地逃走？

3、研读课文，解决问题

（1）以小组为单位，确定要重点解决的问题。抓住文中的重点词句来理解。

（2）全班交流，教师点拨引导

（3）

他混过了一次又一次，都没有被发觉。

结合上文的讲排场来理解。

（4）后来，齐宣王死了……一个一个地吹给他听。

解决为什么只好偷偷地逃走

4、分析人物，揭示寓意

（1）你觉得南郭先生是一个什么样的人？

（2）讨论；这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？（3）想一想，生活中有像南郭先生这样的人或类似“滥竽充数”的事吗？说一说。

[在语文教学中渗透生活，让语文教学回归生活。课堂教学的外延与生活的外延相等，我们理应以课堂为起点来实施生活化的教学，加强课堂教学与生活的沟通，让教学贴近生活，联系实际。] （4）引导学生理解“滥竽充数”这个成语的其他的意义。

四、总结全文，拓展练习

1、这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，也希望同学们要有真才实学，因为靠假冒过日子是长不了的。不要做第二个“南郭先生”。

2、假如，同学们现在碰到了南郭先生，你会怎样对他说呢？

学生畅所欲言，说出自己的心里话。

五、布置作业

1、小练笔：南郭先生偷偷地逃走了，可是，却有些让人担心，他再也不能滥竽充数了，用现在的说法是“下岗”，下岗后的南郭先生会做些什么呢？同学们，就让我们帮他出出主意吧！题目：南郭先生下岗以后也可以自拟题目

2、请将这则寓言复述给你的家人或朋友听。

资料摘要

滥竽充数公开课参赛课教案

滥竽充数公开课参赛课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

滥竽充数PPT及配套教学设计及说课稿

滥竽充数PPT专用教学设计内容

滥竽充数名师公开课课件

滥竽充数PPT课件和教学设计第二课时

滥竽充数公开课课件

滥竽充数PPT课件和教学设计(第二课时)

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关于本教案的常见问题

Q：滥竽充数公开课参赛课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？