因数中间或末尾有0的乘法公开课教案｜教案在线预览

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《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计教学过程一、学前准备口算下面各题 8+0= 0+5= 13-0= 67+0= 计算后提问：你们发现了什么？（任何数和0相加减都等于这个数）（一个数加上或减去0还等于这个数）（设计意图：为新知作铺垫）二、探究新知 1、（出示主

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-06-01 08:59:00

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学校：邓州市汲滩镇刁堤小学

因数中间或末尾有0的乘法公开课教案

未知

2018-06-01 08:59:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法公开课教案

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《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计

教学过程一、

学前准备

口算下面各题 8+0= 0+5= 13-0= 67+0= 计算后提问：你们发现了什么？（任何数和0相加减都等于这个数）（一个数加上或减去0还等于这个数）（设计意图：为新知作铺垫）二、探究新知 1、（出示主题图）。

大家有看过“西游记”吗？

喜欢孙悟空吗？有的同学喜欢有的同学不喜欢。这个孙悟空啊，确实是只让人又爱又恨的调皮的猴子。我们来看看，今天，他又闯祸了。

讲故事。

仙女们马上向王母娘娘报告，她们一个仙桃也没摘到。也就是说第一个仙女摘到的桃子是？0，第二个仙女摘到的也是？0，七位仙女摘到的桃子也是0个。

3、提问：七个仙女一共摘了多少个仙桃呢？可以用什么方法计算？0+0+0+0+0+0+0=0 加法（七个0连加等于0）

0×7=0 7×0=0 乘法

你是怎样想的？（因为7个0相加等于0）

4、你还能说一些与0有关的乘法算式吗？（生答）

你们能把所有的算式说出来吗？

我们可以用一句话来表示？（0和任何数相乘都得0）

生读三次。

5、反馈练习。书本P83，想一想。

你能说出下面几个算式的结果吗？指名口答，并说一说是怎样想的？ 0×3= 9×0= 0×0= 6、反馈练习。请同学们完成做一做的题目，并说一说每一组上下二题有什么规律？

0×2= 5×0= 0×6= 0×8= 2×0= 5+0= 6×0= 0+8= 7、观察0×8和0+8你有什么发现？第一个是乘法算式，第二个是加法算式。0和一个数相加与0和一个数相乘结果有什么不同？（0和任何数相加都得原数，0和任何数相乘都得0）所以我们在做计算的时候，一定要看清楚算式里的运算符号。 8、讨论问题

1+2+3+4+5+6+7+8+9+0和1×2×3×4×5×6×7×8×9×0谁大谁小？

9、学习例6。今天，有一位老爷爷也来到了这里，同学们看，他是老寿星爷爷，他今天还带了长寿的秘诀呢？是什么呢？谁来说一说？

（散步，每天步行3圈，每圈508米）

听到了这些你想知道什么？（爷爷每天步行多少米？） 10、怎样来解决这个问题？用什么方法？（乘法，508×3）

请同学们观察508这个因数，它有什么特别？

它的因数中间有0，今天我们就是学习“一个因数中间有0的乘法”

11、这508×3大约是多少？ 12、谁能马上口算出它的准确得数是多少呢？

8×3=24 500×3=1500 1500+24=1524 13、请试试用乘法竖式算出准确答案吧！（学生独立尝试计算）学生板演。 14、提问并小结: 因数十位上0是怎样乘的，积的十位上为什么写2？ 15、教师指着板书，全体学生说计算过程。

三、巩固练习（闯关游戏） 1、苹果后面藏着几？ 2、比一比，算一算。

3、改错

4、

最后一关，P84做一做。

四、课堂小结通过这节课学习有什么收获？

板书设计一个因数中间有0的乘法 0+0+0+0+0+0+0=0 508×3=1524（米） 0×7=0 7 ×0=0

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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