2.认识大于1元的人民币优质课教案

认识一元以上人民币教案

徐州市第三十四中附小 执教者：常姝

共几课时

1 课教学内容

认识1元以上的人民币

第几课时

1 型

本节课主要学习“认识一元以上的人民币”。在本节课的教新授

学活动中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学教学设计说明

生较为感兴趣的学习情境，让学生在观察，思考，猜测，操作，交流与合作中，逐步体会数学知识的产生，形成和发展的过程,同时初步体会人民币在生活中的使用。

1、认识一元以上的人民币，并教育学生要爱护人民币。

教学目标

2、让学生相互协助、合作学习，在取币、换币、付币、找币等模拟购物活动中，培养学生解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。

3、感知数学在生活中的作用，并引导学生对人民币树立正确的价值观认识。

教学重难点

教学设计

教师导学

一、复习导入

认识面值大于一元的人民币，能够做简单的换算，知道人民币的实际用途。

如下

学生活动

师：同学们，上节课，我们已经认识了一些人民

调整反思

币，你还记得人民币的单位单位有哪些吗？（大家回思考，回忆学习忆一下上节课的内容，一会找同学来说一说。）

生：元，角，分

的内容

师：非常好，我们生活中常用的人民币的单位有

三种，就是元角分。

师：下面找同学来说说，我们已经认识了那些人

民币呢？ （引导回忆，有纸币，还有硬币）

生A：一元纸币，和一元硬币

生B：五角纸币和硬币

生C：一分硬币等

……

二、教学新课

认识一元以上的人民币

学生可短暂讨论一下

1. 师：除了以上我们学过的人民币，同学们还知道其

他面值的人民币吗？

生A：20元、50元 生B：10元、100元

生C：……

2. 重点认识。

仔细观察，回答问题

师：（出示五张大于一元的人民币，问学生这些人

民币分别是多少元，并提出问题，你是如何得知的？）

生：认真观察，各抒己见（阿拉伯数字，大些的汉

字，人民币的颜色，或者是大小）

小结：同一元以下的人民币一样，我们也可以通过人民币上的阿拉伯数字，或者是通过上面的汉字来认识人民币的面值。 师：同学们已经认识了这些面值大于一元的人民币，下面我们来做几个小练习。

3、熟悉等量关系

如：100元里面有几个一元，那50元，20元呢？

三、巩固练习

（一）师：同学们已经认识了很多人民币，来试试你的能力吧！

一起说一说

小组讨论，交流回答问题

出示问题：一

个50元和一个10元和一个1元合起

来是多少钱？

一个20元和一个5元和一个5角合起来是多少钱？（注意单位不同的表达）（几元几角）

（二）

角色扮演，销售员和买者。体会人民币在生活中的使用。（使用我们刚学习过的人民币，深入体会人民币的使用，和物品的等价交换。）

（三）人民币之间的等量代换

通过动手摆一摆，说一说

不同面值的人民币的

之间一些简单的换算，个中含有的数学思想。

（四）关于求价格的简单计算应用。

四、总结延伸

这节课，我们又认识了一些生活中常见的人民币，

我们对人民币又有了更多的认识。我们可以通过人民

币购买自己想要的东西，人民币很好，但是，是不是 所有的东西都可以用金钱去购买呢？比如时间，生命

和友情。

最后向学生展示人民币背面的风景图画，旨在向学

生们展示我们伟大祖国的大好河山。(同时，提升学生 正确的金钱价值观，不是一切东西都是可以用钱去买的，我们要珍惜生活中金钱买不来的东西。)

五、反思

学生认识人民币很快，对于换相同数量的人民币还需 要多加练习。