Lesson 1 Mochy the Juggler.ppt课件配套教案内容

教学案例设计

学校

案例名称

案例类型

河南省邓州市花洲实验小学

Unit1 Lesson1Enjoy the story 新课

教师姓名

闻荣静

学段

五年级

知识与技能：1能结合插图理解职业词汇：job, juggler,teacher,doctor, vet

. 2学生能理解询问和说明某人职业的句型: What does he／she do?

He／She is a／an......... 3能读懂故事主要内容，借助插图理清故事主要情节，体会表达询问职业功能句型的运用环境。

4通过学习故事，培养在遇到紧急情况时寻求帮助的意识和能力。

过程与方法：

教学活动目标

1、通过游戏、歌曲，巩固学生已学的知识点，学生通过听、说、读、做、表演等方式巩固本课的基本语言知识点。

2、通过阅读培养学生的阅读理解能力。

情态度价值观：

1体会故事学习的快乐，保持学生学习英语的兴趣。

2通过对Mocky摔倒后，Ken等人急忙找人帮助的行为过程，培养学生的观察能力，阅读能力同时可以引导学生思考，在遇到事故时如何寻求帮助等。

1.

能结合插图理解职业词汇：job, juggler,teacher,doctor, vet（区分vet和

juggler在意义上的区分）

教学重难点

2.

学生能用句型：What does he／she do?

He／She is a／an.....

理解和询问说明职业

3. 学生能理解并正确朗读故事。

教学准备

PPT、单词卡片、人物面具、警察帽子、电话、医生外罩、玩具Mocky。

开场——

师生常规问候。

导入（设景生趣）

——

1、通过导入歌曲，巩固学生已学知识点和本节课的新授单词，激发学生学习兴趣。

2、老师让学生提前换上医生外罩和juggler帽子，引出本单元的话题Jobs的相关词汇

doctor 、juggler 等职业词汇。

3、呈现图片练习本课相关职业词,让学生练习说明职业的句型。

4、教师唱学生做，师生互动，向老师展示Which job does he/she like?

呈现（触景生疑）——

1).让学生看插图，引入本节课题

Mocky the Juggler, 教师提问What can you see in the picture?在情景中学会使用句型。

2). 播放视频，解决问题并提出新的问题

What people do they meet ？

巩固（入景生情）

——

1呈现情境让学生看插图，呈现Mocky Ann和Ken看杂耍的情景，播放对话录音，出示故事图3、4 、5体验摔倒后大家的担忧和如何求救。练习单词call,依次学习telephone 。

2出示图6医生是否能够帮助受伤的Mocky，引导学生在情景中理解vet和

doctor区别，激发学生谁能真正帮助受伤Mocky的求知欲。

3然后让学生再次快速阅读文本，找出最后How is Mocky at last? 4 学生两两再次进行对话朗读，逐步内化语言，然后在关键词和图片的帮助下尝试回忆文本内容，最后进行学生情感渗透放教学过程

学按时回家，不在街上逗留，不尝试危险的事，知道如何求救，然后学会热心帮助他人。

故事展示——

1学生小组合作，表演故事(学生可依据自身选取适当片段) 2游戏Puzzle and Say!

语言小结（出景生花）——

1、引导学生在图片和关键词的帮助下复述课文。

2、通过播放一个有关职业的视频，能够引导学生在日常生活中运用英语语言同时引导学生尊重并珍惜各个行业的劳动成果，努力学习将来成为其中的一员。

作业及结束

——

1、课后作业。

教学/活动反思